Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 244
nituen hasierako saio haiek. Orotara hamabi-hamalau bat izan ziren, eta konturatzeprozesua
izan zen. Hezitzaileak ohartu zirelako “nolakoa naiz ni tailerretan gaztetxoekin
nagoenenean?” galderari erantzuteko gai izan zirela, eta jakin ahal izan zuten esaten zein
kalitate agertzen zuten gaztetxoekin. Konturatu ziren euren lan pedagogikoaren kalitateaz.
Konturatze hori funtsezkoa zen gero aldaketak eta hobekuntzak abiarazteko formazioprozesuan.
Ez zen nahikoa, baina bai abiapuntu bikaina.
Baina, oraindik ez ziren hasi esperimentatzen eta aplikatzen ereduaren baliagarritasuna
tailerretan gaztetxoekin. Oraindik ez ginen ereduaren ahalmen pedagogikoak bere horretan
ustiatzen hasi, hezitzaile bakoitzak tailerretan bizi zuen egoera aldatzeko ahaleginik ez
genuelako egin. Ikuspegi estatikoa izan genuen hasierako saioetan, eta garaia zen
dinamikoa eta eraldatzailea aplikatzeko. Orduantxe zen mementoa, beraz; behien
interpretazioa egin ostean aldaketak eta hobekuntzak egiteko unea zen.
Denborak eskaintzen duen talaiatik aztertuta eta oraingo interpretazioari helduta nire
jokaera razionalegia izan zela argi eta garbi ikusten dut. Aipatu bezala gorputz ariketak egin
genituen, baina saioen hiru laurdenak gutxienez hizketan pasa genituen. Gogoeta egiten.
Dena den, hori ulertzeko orduko testuingurua ulertu behar da ere; izan ere, jokatu nuen
moduan jokatu nuelako hezitzaileak lasaitu zien eta sostengua eman nien. Seguruenera batbatean
gorputz ariketak egiten hasi izan banintz jauzi ikaragarria sortuko nuen, une horretan
hezitzaileak behar zutena lasaitasuna, patxada eta laguntza baitzen. Beraz, nire aburuz,
nahiko ongi jokatu nuen bide esperientzialari berriro heltzeko oinarriak ezarri nituelako,
zenbait hezitzaile gogotsu ikusi nituelako iraileko metodologiari berriro heltzeko, eta
aurrerapausoak lortu genituelako: hasierako bi hilabeteetako inertzia eta ezinegona gelditzea
eta praktika pedagogikoa aztertzeko bost elementuetatik abiatzea.
Modu honetan jaso zuen behatzaileak:
“ Nik uste dut ari gatzaizkiela ematen diagnostikoa egiteko modu bat. Balio zaiela edozer
gauzetarako. Diagnostiko honek ematen dizkizu hutsuneka, eta, bide batez, eskaintzen dizkizu
lan-ildoak. Eta nik uste dut oraindik ez direla gai modu autonomoan egiteko, baina bidean daude”
(Behatzailea, 7. formazio-saioa)
Egoera horrek guztiak saioekiko hautematea aldatu zuen, ordutik aurrera hezitzaileak
prest eta gogotsu azaltzen ziren formazio-saioari ekiteko. Etengabeko formazioaren
hasierako saioen ostean lotu egin ziren saioetara, eta, esan nezake, beraz, formazioaren
bidea berriro abian jarri nuela.