Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 237
hartzea, nik huts egiten badut tailerra kolokan jartzen dudalako eta horrek zama gehiegi
suposatuko luke niretzako”. Ongi. Eta, zergatik diozu beldurra tailerrean zerbait huts egiteak?
Gehiago garatu aipatu duzun ideia hori, jar ezazu adibide bat... eta zer sentitzen duzu
horrelakoetan eta nola agertzen zara?
Galdera gehiegitxo eta arrapaladan denak. Esan nahi dudana da, galdera-erantzun
moldeak ongi funtzionatzen zuela baldin eta hezitzaileei galderak banaka egiten banien, eta,
garrantzitsuagoa, pentsatzeko denbora ematen nienean. Orduan, lasai sentitzen ziren. Ez
bestela. Maialenekin agertu nuen jokaera okerra Leire, Aritz eta Maiterekin agertu nuen ere,
eta formaziorako nahi ez nituen ondorioak ekarri zituen. Sumatzen nuen lau hezitzaile horiek
euren burua eta jokaera hobeto ezagutzeko gogoa zutela, baina pittin bat neurriz kanpo
presionatu nituen, gehiegitan “Zergatik?” galdetu nien. Hots, Nereak eta Maitek bereziki,
zeuden puntutik bano harantzago joateko zailtasunak zituzten, seguruenera irailean
ereduaren elementuak ez zituztelako behar bezala eskuratu, eta nik halere saiatzen nintzen
informazio gehiago lortzen. Gehiegizkoa, zalantzarik gabe. Horrelakoetan, hezitzaileen
aurpegiek honako zerbait irudikatzen zuten: “Joe, berriro galdetzen didazu, esan dizut, bada,
ez dakidala!!”.
Formazioan ahalik eta urrutien joateko nire asmoan hezitzaileengan jarri behar nuen
presioaren kantitatea eta nolakotasuna zalantza asko sortu zizkidan esperientzia osoan
zehar. Etengabeko formazioaren hasieran zer-nolako izan zen ikusi dugu, eta prozesuan
zehar gehiagotan agertu zen. Hasiera-hasieratik ohartu nintzen neure jarrera formazioaren
arrakastaren eragile garrantzitsu bat izango zela, ni neu nintzelako formatzailearen
arduraduna.
Kasu horiek kenduta, aitortu behar dut hasierako itaunketa, eta bere forma, lagungarria
izan zela, hezitzaile guztiek saioan buru-belarri sartzen zirelako, nahiz eta batzuetan presio
apur bat ezarri:
“ Zure tonua batzutan erasokorra iruditzen zait; izan ere, batzutan galdetzaile-erantzule paperak
hartzen dituzue. Baina, hezitzaileek benetan sartzen dira... hezitzaileka daude “Ostras, hemen
gauza potoloak atertzen ari dira!” (...) Egia da erantzuten dute. Denek erantzuten dute dena, eta
galdera bihurritzen zenuenean erantzuten dute. Eta galdeketak bai eramaten duela sakoneko
gauzetara. Sakoneko gauzetara eta argitzera. Eta nik uste dut saioak aurrera egin hala gero eta
argiago. Abiapuntua egokia da, haien idazkietan oinarritzea. Ezin gara kexatu orain arteko
erantzunarekin, gauza pila bat atera dira!!” (Behatzailea. 10. formazio-saioa).