Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 236
“Batetik zu oso lasai ikusi zaitut, patxadaz. Gainera noizbehinka esan diozu Larraitz Arandori “Ez
erantzun. Pentsatu eta gero erantzun”. Berari eman diozu denbora pentsatzeko eta erantzuteko
eta zuk zeu ere hartu duzu denbora eta patxada. Zentzu horretan oso ondo joan da” (Behatzailea.
10. formazio-saioa).
Horrela jokatzean, hezitzaileak ez ziren presionatuta eta bortxatuta sentitzen, hala nahi
nuen behinik behin. Erantzun azkarrak eta berehalakoak ez nituen jaso nahi, suspertzaileek
euren lan egiteko moduan pentsatzen gelditzeko nahi nuelako, eta modu horretan gogoeta
egiteko aukera ematen nien. Horren aurrean, hezitzaileak lasai eta gustura agertzen ziren,
hasiera batean saioei hartutako azterketa edo froga kutsua erabat baztertzen zutelako. Hona
hemen Aretxabaletan egindako saio baten ikuspegia, non behatzaileka oso ongi jasotzen
duen giroa:
“Haiek gustura. Oso abegikor, oso harrera onarekin. Izugarrizko Sua agertu duzu, esan nahi dut
alaitu duzula pila bat saioa. Irria egon da memento oro. Horrekin batera Lurra egon da saioan”
(Behatzailea. 10. formazio-saioa).
Saio alaiak egitea guztiz funtsezkoa zela iruditu zitzaidan. Ordura arte nahikoa tentsio eta
zurruntasun bizitzen ari ziren hezitzaileak, eta ni saioetara agertzea beste zama edo presiobide
bat gehiago izan zitekeela esperimenta zezaketen. Hortaz, hori erabat ezabatzea nahi
nuen, guztiz konbentzituta nengoelako formazioa distentsioa, lasaitasuna eta alaitasun giro
batean garatu behar zela; horrek ikerketarako eta norberaren azterketarako bidea irekiko
zuela. Nekez egin nezakeen bestela aurrera formazioarekin. Horrek ez du esan nahi barre
algarak soilik egon behar zirenik, ez noski. Baina hasierako saioa horiek epe berri baten
hasiera zela sentitu behar zuten, eta horretarako saioen tonua berria izan behar zuen ere.
Eta hala izan zen.
Nolanahi ere, galdera-erantzun ikuspegia gehiegi gailendu zitzaidan hasieran. Ez nuen
topatu euren dinamizazio-estiloan sakontzeko beste modurik, eta noizean behin apur bat
presionatu nituen suspertzaileak, euren gakoetan sakontzeko nire grinak eta jakin minak
gehiegitxo ziren beraientzat. Zenbaitetan, Beasaingo hezitzaileen kasuan, tonua
erasokorregia izan zen ere, hala eta guztiz ere, hezitzaileak saioan sartzen ziren, hau da,
euren trebetasunetan sakontzeko ahaleginak egiten zituzten. Hona hemen adibide ikusteko
zein zen nire jokaera. Modu honetan jokatu nuen Maialenekin (hitzez hitzekoa ez bada, asko
gerturatzen da):
Ongi da Nerea. Egurraren kalitatearen inguruan hauxe idatzi eta esaten duzu: “Tailerrak ondo
ateratzea gustuko dut, baina antolatzen jartzean ez zait gustatzen ardura garrantzitsuren bat