Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 232
sekulako onurak ekarri zituen Nerearen formazio-prozesuan, argi-foku baten funtzioa bete
baitzuen; izan ere, ordura arte tailerretan egindakoaz ohartzeko baliagarria izan baitzitzaion
eta bestetik, kokatze-fasean sartuta zegoen zurrunbilotik nola ateratzeko ere. Hau da,
Egurraren gurpil-zoroan egoteak, hau da, ekintzen antolaketa soila egiteak, bere lan
pedagogikoaren inguruko hausnarketak egitea eragozten zion, eta etengabeko formazioaren
lehengo saioek inertzia hori errotik galgatu zuten, norberak tailerretan zein trebetasunen
arabera jokatzen zuen aztertzeko aukera izan baitzuten. Une horretan, hezitzaile guztiak, oro
har, konturatu ziren, edo azaleratu zuten, modu inplizitu batean guztien artean zegoen ustea:
tailerretan ez zutela gozatzen, are gehiago tailerretan ez zutela ongi pasatzen. Kokatzefaseak,
azken batean, egitasmoa egonkortze-bidean jartzeko balio izan zuen. Eta hori
beharrezkoa zen eta ongi zegoen, baina handik aurrera praktikari berari eta hezitzaileak eta
gazteen arteko harremanari lehentasuna eman behar zitzaion, indar handiz gainera.
Nerea berak bere formazio-prozesuan saio horiek eduki zuten garrantzia azpimarratzen
zuen. Pasarte luze samarra den arren Nerearen bizipenak fidelki jasotzea merezi du :
“Ni: (...) behin aipatu zenuen zuri saio horrek asko lagundu zizula ...
Nerea E.: Bai, bai, bai, bai. Egin genituenean bakoitzaren dinamizazio-estiloa eta horrela.
Hombre, nik uste dut, badakiela norberak zertan zeratzen duen, baina jartzen zarenen paper
batean idazten, baita behartzen zaitu gehiago reflexionatzen ba nik nola lan egiten dudan... bueno
gutxi gorabehera badakizu, baina jartzen zarenean idazten, eta gainera gero beste batek
irakurtzen dizunean zuk idatzi duzuna, eta bueno zuk hori idatzi duzu eta “Zergatik?”, ez? Eta
gero izan zen, nik uste dut, danori koinziditu zigula, lauok esaten genuela ez genuela gustura lan
egiten, eta gauzak planifikatuegiak eramaten genituela, eta ez genuela disfrutatzen (...) Horri
buruz hitz egin genuen saio horretan. Eta gero zuek joan eta gero ere, horrek utzi zigun bidea ba
gu lauok hitz egiteko... Nik uste dut hortik hasi zela kanbioa!!
Ni: Zure ustez saio horrek eragina eduki zuela aldaketa horretan?
Nerea E: Bai (...) nik uste dut saio horrek lagundu zigula ba denok genekigun zerbait garbiago
ikusten (...) Bai, bai, bai. Nik uste dut izan zela lehengo aldian hitz egin genuela garbi. Nik uste
dut bakoitzak bere idazten jartzea ere pixkat bat zeratzen (laguntzen) dizu zure egoera zeratzeko
(argitzeko) eta gero denona komunean irakurri-eta egin genuen, balio izan zuen orokorrean
Kuadrillategiko begiraleen egoera nola zen jakiteko. Nik uste dut balio izan zuela “ (Nerea Elías, 2.
elkarrizketa).
Hezitzaileekin hasierako saioak egitean, argi ikusi nuen norberaren agertzeko era
ereduaren elementuen arabera egiteak hezitzaileen arreta barrura jartzeko balio zuela, hots,