Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 228
gustura egon daitezen tailerretan proiektua ez uzteko, bai baitakite gazteek ezer berririk eta
zirraragarririk aurkitzen ez badute Kuadrillategi utziko dutela. Horrela, saioak egin baino lehen
dena ongi antolatuta egotea gustatzen zaio Joni, eta tailerretan aurreikusita bezala gauzak ez
badira ateratzen urduritzen da (...) Jonen benetako nahia da proiektuak jarrai dezala, horretan
jartzen ditu indarrak, eta hori da nekatzen duena, ez hainbeste gazteekiko duen inplikazioa (...)
Jonek ez du ez du gazteen sentimendu eta desioetan arreta eta interes berezia jartzen
gaztetxoengatik soilik, bere buruagatik ere (...) Gazteek proiektua utziko balute erakargarritasunik
ez dutelako topatzen, proiektua bera amaituko litzateke, eta Jonen lan ere” (9. formazio-saioa; G
agiria)
Jonen hitzak eta aurreko pasarte hau oso-oso garrantzitsuak dira bai Jonen egoera
ulertzeko baita hezitzaile guztien ere. Jon baldin bazen modu argiago batez jarera hori
agertzen zuena, denek patroi berdina azaltzen zuten. Hezitzaile guzti-guztiak Uraren
kalitatearen ezaugarri batean hutsune nabari zuten: egitasmoarekin jarraitzeko prest
zeuden egitasmoaren beraren diseinuari eta ezaugarriei muzin eginez. Erabat lotuta
zeuden orduantxe zuten egitasmoarekin, horixe bilakatu zelako euren ogibidea; hots,
atxikituta zeuden, lotuta; eta atxikimendu eza da Uraren kalitatearen ezaugarri bat, hain
zuzen ere. Oinarri teorikoetan ikusi genuen bezalaxe Uraren trebetasunak fenomenoen
egiaren bila joan nahi du, eta Kuadrillategi proiektuak bazuen hori gazteen hizkuntz
fenomenoen gaineko ikerketa bat zelako. Beraz, ikerketa horrek zituen baldintza eta
ezaugarriak bermatzea edo ez bost axola zitzaien hezitzaileei, baldin eta gazteak eurekin
jarraitzen bazuten.
Kokatze-fasea, beraz, oso-oso interesgarria eta garrantzitsua da hezitzaileen bizipenak
eta esperientzia osotasunean ulertzeko.
Bost elementuen ereduaren arabera, hasierako bi hilabete horietan Egurraren eta
Metalaren kalitateak gailendu ziren. Kalitate horiek agerpen desorekatua, gainontzekoena
estali zuen, ikusi dugun moduan. Ekintzen antolaketan (Egurra), eta tailerraren aldez
aurretiko orden eta sekuentzializazioan (Metala) oinarritzen zen hezitzaileen estiloa.
Kokatze eta egonkortze-fase honen sei asteak amaitutzat eman eta gero, etengabe
formazioaren epea deitutakoa ireki nuen. Berau hasteko norberaren harreman-trebetasunen
agerpenaren interpretazioarekin hasi ginen. Oso emaitza onak eman zituen.