Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 221
harreman gutxi edukitzea samintzen zuen. Ez zuen onartu nahi gazteentzako egitasmo
batean nola izan zezakeen hain harreman gutxi gaztetxoekin.
Aloñaren jarrera zen horren agerbide eta adibiderik argiena. Beraren eginbeharrik
behinena ekintzak prestatzea eta aurrera eramatea zen, eta gainera guztiz sinetsita
zegoen. Hori ondo zegoen, kontua da Aloñarentzat besterik ez zegoela, jardutearen
alderdiekin lotutako kalitatearen betaurrekoekin aztertzen zituen tailerrak. Horrek, lehen
aipatu bezala, Ibon eramaten zuen. Nolanahi ere, hasiera batean, horrek emaitza onak
eman zituen gazte guztiek ostiralero-ostiralero agertzen zirelako eta gustura zeudelako,
baina abendutik aurrera zerbait gehiagoren falta bazegoen, baina Aloñak ez zuen horrela
ikusten, Egurraren kalitatea erdi-erdian jartzen zuen. Bere ustez, gazteek aisialdia nahi
zuten zerbait egiteko, bestela ez lirateke etorriko. Ondorioz, berak hezitzaile gisa zerbait
eskaini behar zien: ekintza edo jardueraren bat.
Hortxe kokatzen zuen heziketa lanaren erdigunea: gazteei zerbait eskaintzean.
Egurraren kalitateari esker praktikan bertan sortutako arazoen aurrean ez zen lotuta
geratzen, erraz eta indarrez gainditzen zituen oztopoak: gazteen artean liskarrik
bazegoen bazekien gatazka kudeatzen gazte guztiek onik eta gustura atera zitezen,
jardueraren batean aldaketa egitea oso erraz egiten zitzaion... Hori ona zen, jakina.
Baina, aldi berean, gehiegizko jokaera horrek bere lanean lekutzea eragozten zion, eta,
bide batez, memento pedagogikoari arreta eskaintzea. Modu desproportzionatuan
agertzen zuen Egurra, eta bera ere kezkatzen hasi zen, Lurraren trebetasuna agertzeko
biderik ez zuelako, hua da, lasai eta unean bertan non zegoen sentitzeko. Ezta gazteekin
hitz egiteko lasai eta elkarrekin guazka egiteko ere (Bat egiteko joera). Honako irakurketa
hau egin nuen:
“Egurraren beste ezaugarri bat oztopoak gainditzeko gaitasuna da, eta hori Aloñak bere-berea du.
Ibon ez bezala, arazo praktikoen aurrean ez da lotzen eta trabatuta geratzen, soluzio azkarrak eta
berehalakoak bilatzen ditu, nahiz eta batzuetan nahiko zakarra izan. Hots, zenbaitetan, eta egoera
desblokeatu arren, hausnartu beharrean edota Ibonekin kontsultatu beharrean, berak bere kabuz
hartzen du erabakia, azkar eta bere iritzia besteen gainetik jartzen ohi du. Ezaugarri hori aitortu du
Aloñak. Ibonekin duen harremanean maiz gertatu izan da. Tailerretan Ibonek gauzak lasaiago
hartzen ditu, eta konturatu orduko Aloñak erabaki hartu du, eta burutu ere.
Zentzu horretan Lurraren kalitatearen hutsunea nabari du Aloñak. Gauzak beste erritmo batekin
hartzea gustatuko litzaioke. Ekintza batetik bestera geldialdi bat egin, eta ez zurrunbiloa geldi
ezinean aritu. Izan ere, apur bat kezkatzen hasi da honako kontuarekin: gazteei hamaika ekintza