Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren bilakaera eta azterketa 203
dittuzun gauza pilo bat bezela: ikasten badittuzu bereziki motibatzen zaituelako geratzen zara,
baina bestela. Eta kontyzeptuekin geratu gera ba Lurre hartu genuelako, eta geratu gera
Metalakin zer zan esperimentau gendulako... Bai, bestela ez zera geratzen. O sea, igual orain bai,
ikastaroa eta hamabost egunera bai, baina ez badittuzu esperimentauta...” Nerea Elías, 1.
elkarrizketa).
Baita Amaiarena ere Metalaren inguruan aritu zenean:
“Ni (...) Zer sentsazio edukitzen zenituen mugaren ariketak egin genituenean?
Amaia: Mmmmmmm (pentsakor)
Ni: Gogoratzen dituzu?
Amaia: Bai, bai, bai. Es que mementoan nola ziren fisikoki, ba ikusten neban gorputzak fisiko,mi
be bai muga horrek zabaldu egitten dirala eta holaxe...” (Amaia Fernández, 1. elkarrizketa)
Nolanahi ere, bidea ez zen bukatzen sentsazioekin. Gorputz ariketek hausnarketarako
eta sakontzeko bidea eman zuten. Horien gaineko gogoeta egin genuen, eta erabat
baliagarriak izan ziren elementuak hobeto ulertze aldera.
“Nik uste dut biyak beharrezkoak zirala, ez? (gorputz ariketak eta hitzeko azalpenak) Ze askotan
jabetzen zera gauza batzutaz, baina ez badizkizute azaltzen ba igual geratzen zera... zuk zerbait
esperimentatzen dezu, baina ez dakizu ondo zer dan. Eta azalpenakin nik uste det... bueno nik
uste det biyak zirala beharrezkoak, azalpena ere behar zela” (Ibon Egaña, 1. elkarrizketa).
Esan nahi dudana da, ariketetan oin egituratzen bazen ikastaroa, horrek ez zuen esan
nahi hizketarako tarterik ez zegoenik, bazegoen, jakina, eta osagarri gisa. Hau da, ariketa
bakoitza bukatu ostean, horren inguruan nahiz egiten jarduten ginen, zer-nolako sentsazioak
eduki genituen, nola egon ginen... Horrela, norberak bere ezaugarriekin lotzeaz gain,
elementu bakoitzaren azalpe teorikoa egiten nuen, baina ulermena asko bizkortzen zen
hezitzaileek sentsazioak hortxe zituztelako. Ulermenaren azkartze hori egiten zituzten
galderetan ikusi hala izan nuen. Horrela, egunak pasa ahal eta elementuak ikusten joan
ginen heinean, bata bestearekin elkar lotzen hasi ziren “Niri Lurra lantzea ondo etorriko
litzaidake, nire Egurra apur bat baretzeko”, “Nire bizitzan Lur gutxiegi dago”... eta horrelako
komentarioak egiten zituzten.
Horretaz gain, tailerrekin, hau da, zeregin pedagogikoarekin ere lotzen saiatzen nintzen
elementu bakoitza. Beraz, sentsazioak sorburu izaki, oso emankorra zen elementuen