Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren kokapena 152
3.- Eta horrekin lotuta zihoan, ikerketa honetarako datuak jasotzea, ikas-prozesua
baloratzeko eta ikasbidean eragiteko.
Horrela, saiootan hezitzaileek zein egoeretan sentitzen ziren gustuen, zein egoeretan
deseroso, zer uste zuten hobetu behar zutela, zein neurritan erabiltzen zituzten harremantrebetasunak
hezkuntza-praktikan, gaztetxoekin zeudenean zein zen errazen egiten zutena,
zer zailena, zein trebetasunean uste zuten hobekuntza edo aldaketa behar zutela, zeinekin
esperimentatzen ari ziren eta abar jakin nahi genuen. Horrekin guztiarekin batera, ikasbide
esperientzialean sakontzea nahi genuen ere.
Esperientziaren bukaera.
2002ko ekainean bukatutzat eman genuen formazio-esperientzia.
3.7.3. 3. fasea: datuen analisia.
Datuen analisia eta sintesi lana
2002ko uztaila, abuztua eta iraileko hilabeteak elkarrizketak transkribatzeko eta datua
guztiak ordenatzeko erabili genituen.
Lanaren idazketa eta esperientziaren emaitza eta ondorioak.
Ondoren, 2002ko urritik 2003ko abendura bitartean oinarri teorikoak idazten,
esperientziaren bilakaera aztertzen eta emaitzak eta ondorioak hausnartzen egon ginen, hau
da, ikerketaren idazketa lana burutzen.