Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Esperientziaren kokapena 147
Ikerketa-taldean egoteaz gain lagunarte batzuekin ere aritu nintzen lanean hezitzaile gisa,
aisialdiko jarduerak eta egitura zuten ekintzak antolatuz.
Nolanahi ere, 1999ko otsailetik aurrera hamabost urte zituzten hamar lagunez osatutako
lagun-talde baten ardura egokitu zitzaidan. Bi urtez egon nintzen beraiekin. Lehengo
ikasturtean astean bitan biltzen nintzen eta bigarrenean astean behin. Horrek eta ikerketataldea
osatzen genuen lauzpabost lagunen arteko hausnarketa sakon eta oparoei esker lan
honetako ideia hezurmamitzen joan zen. Neure baitan, eta heziketa lanaren gainontzeko
esparruak gutxietsi gabe jakina, eta bere balio eta beharra azpimarratuz; hezkuntzaren
esentzia pertsonen arteko harremanetan zegoenaren ideia garatuz joan zen. Nire
esperientziak, nahiz eta oso luzea ez izan hala erakutsi zidan. Aritu nintzen edozein lanean
konturatzen nintzen pertsona zela heziketa lanaren erdigunea, eta hezigaiekin edota
ikasleekin aurrez aurre egoten ginenean zer nolako sentsazioak genituenari buruz oso gutxi
hitz egiten genuela. Nahikoa eremu iheskorra suertatzen zitzaigun. Bada, hamarkote
horrekin esperientzia bukatzen ari nintzela, orduantxe nahikoa argi ikusten nuen zeren
inguruan egin zitekeen lan bat. Hezitzaile batek eduki beharreko trebetasunen inguruan
ikerketaren bat egin ote zitekeen otu zitzaidan. Hezitzaile batek hezigaiekin aurrez-aurre
dagoenean nola jokatu behar duen inguruan sakondu gura nuen. Zalantzak baztertzen eta
ikerketa-taldea osatzen genuenon artean ideia argitzen asko lagundu zidaten. Uste nuen
pertsonon arteko harremanei begira egongo zen formazio baten beharra zegoela, hortxe
kokatzen bainuen, nire esperientziaren begietara, heziketa lanaren bihotza. 1999ko otsailean
EHUko Donostiako Hezkuntza Zientzien Fakultatean eskolak ematen hasi nintzen, eta
arestian aipatu ideia are gehiago garatzen joan zen nire baitan.
Beraz, esan dezaket nire esperientzian iturrietatik edaten duela ikerketa honen gaiak.
Bost Harremanbideen ereduaz jabetzea
Gauzak horrela, nire ideia aurrera emateko eta praktikan jartzeko bide luzea geratzen
zitzaidan oraindik. Alde batetik, artean oso gutxi nekien aurrez-aurreko harremanetan, hau
da, hezkuntza-praktikan hezitzaileek edo hezitzaileek eskuratu beharreko gaitasun edo
trebetasunei buruz. Ideia batzuk zirriborratuta neuzkan, batez ere arestian aipatutako hamar
kidez osatutako lagunarte horren esperientziak emandakoaren ondotik. Hortaz, alor
teorikoaren aldetik asko aurreratu behar nuen oraindik.
Beste aldetik, egitasmoren bat edota proiekturen bat behar nuen nire ideiak praktikan
jartzeko. Eta hori ere ez nuen. Beraz, hor ere hutsuneak baziren.