Hezitzaileen prestakuntza esperientziala: aisialdiko ... - Euskara

Aurkibidea vi
GRAFIKOEN AURKIBIDEA
1. GRAFIKOA: Hezitzaileen harreman-trebetasunen oinarri emozionala ................................ 25
2. GRAFIKOA: Hezitzaileen harreman-trebetasunen funts korporala...................................... 31
3. GRAFIKOA: Heziketa unearen osagaiak.............................................................................. 35
4. GRAFIKOA: Harreman-trebetasunen ezaugarrien sistemikotasuna.................................... 53
5. GRAFIKOA: Jardutearen alderdiekin lotuta dagoen harreman-trebetasunaren
norabidea.......................................................................................................... 79
6. GRAFIKOA: Metalaren kalitatearen babes-funtzioa............................................................. 85
7. GRAFIKOA: Harreman-eremuaren mugak........................................................................... 89
8. GRAFIKOA: (Ura) Alboko pentsamenduaren eskema ......................................................... 99
9. GRAFIKOA: Triangulazio prozesuaren hiru erpin epistemologikoak .................................. 130
10. GRAFIKOA: Prestakuntza hasi baino lehenagoko egoera................................................ 173
11. GRAFIKOA: Indar-erlazioa hasierako prestakuntzan zehar.............................................. 207
12. GRAFIKOA: Metalaren kalitatearen abiapuntua eta katea................................................ 248
13. GRAFIKOA: Hezitzaileek ikasbide esperientziala ikusteko moduak ................................. 266
14. GRAFIKOA: Ibonen eta Aloñaren egoera kalitateen ikuspegitik martxoaren
erdi aldera...................................................................................................... 290
15. GRAFIKOA: Norberaren sentsazioak harreman-trebetasunen lanketa
esperientzialean............................................................................................. 303
16. GRAFIKOA: Prestakuntzaren balioa: norberaren harreman-trebetasunen lanketa
eta gazteen eta hezitzaileen arteko harremanen kalitatea............................ 309
17. GRAFIKOA: Lorearen eta Amaiaren esperimentazio berrirako eragileak......................... 313
18. GRAFIKOA: Prestakuntzaren eragina hezitzaileen esku-hartzean................................... 323
19. GRAFIKOA: Maiatza hasierako egoera: Jonen eta Ieraren indar-erlazioak...................... 331
20. GRAFIKOA: Metalaren kalitatearen eragina ..................................................................... 335
21. GRAFIKOA: Metalaren kalitatearen eragina harremanetan.............................................. 336
22. GRAFIKOA: Emaitzen sekuentzializazioa......................................................................... 347
23. GRAFIKOA: Prestakuntza prozesua eta praktikaren arteko lotura ................................... 370