Article Format PDF - Journal | Unair

More documents

Recommendations

Info

coping (Sutton & Tierney, 2006). Delapan dimensi diinginkan, mengerahkan segala usaha untuk kesiapan menghadapi bencana menurut Sutton mencapai tujuan yang diinginkan, berpikir secara dan Tierney (2006) meliputi pengetahuan strategis, tidak terpuruk dalam kegagalan terlalu bencana, manajemen arah dan koordinasi dari lama karena mudah bangkit kembali, serta operasi keadaan darurat, kesepakatan formal dan mampu mengatasi serta mengendalikan stress informal, sumber daya pendukung, perlindungan yang dialami. keselamatan hidup, perlindungan harta benda, Sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini menyesuaikan diri dengan keadaan darurat dan adalah kesiapsiagaan menghadapi bencana pemulihan, terakhir mengidentifikasi dengan (disaster preparedness). Kesiapan anak dalam cepat aktivitas pemulihan. menghadapi bencana adalah sejauh mana anak dapat tanggap dalam merespon bencana dengan Self-Efficacy tepat dan efektif. Hal ini diukur melalui kuesioner yang terlebih dahulu ditentukan oleh peneliti Self-efficacy merupakan faktor person dengan menggunakan indikator-indikator dalam (kognitif) yang ditekankan oleh Bandura, yaitu kuesioner antara lain mampu melindungi diri dan keyakinan bahwa seseorang bisa menguasai situasi m e n g h i n d a r i r e s i k o b a h a y a , m a m p u dan menghasilkan hasil positif. Bandura mengidentifikasi bahaya, resiko, kerentanan dan mengatakan bahwa self-efficacy berpengaruh dampak bencana yang ada di lingkungan sekitar, besar terhadap perilaku. Efikasi diri berarti memiliki informasi, pengetahuan dan percaya “bahwa seseorang dapat mengorganisir kemampuan untuk merespon kejadian bencana, dan menjalankan pelajaran yang diberikan dari bertindak tepat guna untuk mencegah perilaku yang disyaratkan untuk berhadapan kehilangan/kerugian atau kerusakan harta benda, dengan situasi prospektif”. Individu dengan dan mengembangkan kemampuan untuk ekspektasi self-efficacy yang tinggi dalam mempertahankan diri sendiri selama bencana. beberapa situasi menjadi percaya diri dapat Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas menguasainya (Bandura, 1980 dalam Cloninger, VI sekolah dasar yang berjumlah 102 siswa. 2004). Sumber -sumber self-efficacy menurut Pe n g u m p u l a n d a t a d i l a k u k a n d e n g a n Bandura (1997 dalam Feist & Feist, 2006) meliputi menggunakan kuesioner yang terdiri dari skala mastery experiences, social modeling, social kesiapsiagaan menghadapi bencana dan GSE. persuation, dan psysical and emotional states. Skala kesiapsiagaan menghadapi bencana disusun Sedangkan dimensi self-efficacy dari Bandura sendiri oleh peneliti dengan berdasarkan kepada (1977 dalam O'Sullivan & Strauser, 2008) adalah delapan dimensi kesiapsiagaan menghadapi magnitude, generality, dan strength. bencana yang dikemukakan oleh Sutton dan Tierney. Sedangkan skala GSE yang digunakan METODE PENELITIAN dalam penelitian ini merupakan skala yang disusun oleh Mattias Jerusalem dan Ralf Variabel bebas dalam penelitian ini adalah self- Schwarzer pada tahun 1979. Analisis data dalam efficacy, yang kemudian dibedakan menjadi selfpenelitian ini diperoleh dengan teknik statistik efficacy tinggi dan self-efficacy rendah. Bandura non parametric Mann-Whitney U test. (1977 dalam Sullivan & Strauser, 2010) mengemukakan dimensi-dimensi self-efficacy yang digunakan sebagai dasar bagi pengukuran HASIL PENELITIAN terhadap self-efficacy individu yaitu level kesulitan (Magnitude), tingkat generalisasi Tabel Hasil Uji Hipotesis Test Statistics (Generality), dan tingkat kekuatan (Strength). Berdasarkan dimensi- dimensi tersebut dapat diketahui bahwa karakteristik individu dengan self-efficacy yang tinggi adalah memandang suatu tugas yang sulit adalah tantangan yang harus ditaklukan, mempunyai tujuan yang menantang, memiliki minat yang besar dan menjaga komitmen untuk mencapai tujuan yang a Mann-Whitney U Total DP 761.500 Wilcoxon W 2192.500 Z Asymp. Sig. (2-tailed) a. Grouping Variable: SE -3.600 .000 JURNAL Psikologi Kepribadian dan Sosial Volume 2 , No. 01, Februari 2013 Fima Herdwiyanti A., Drs. Sudaryono, SU 04
Perbedaan Kesiapsiagaan Menghadapi Bencana Ditinjau Dari Tingkat Self-Efficacy Pada Anak Usia Sekolah Dasar Di Daerah Dampak Bencana Gunung Kelud Mengetahui signifikansi dapat dilihat melalui datang. Sedangkan subyek dalam penelitian ini nilai pada kolom signifikansi 2 arah (2 tailed). Nilai mengaku belum pernah mengalami peristiwa signifikansi pada tabel di atas adalah 0.000 yang bencana alam sebelumnya. Variabel demografis berarti kurang dari 0.05 sehingga hasilnya adalah seperti umur, pendapatan, status kesehatan, dan signifikan. Ada perbedaan pada skor kesiapsiagaan status kelumpuhan juga dapat mempengaruhi dari subyek dengan SE rendah dan SE tinggi. Hasil self-efficacy. Individu dengan penghasilan buruk, uji hipotesis dengan menggunakan besar nilai pendidikan rendah, status kesehatan yang buruk, signifikansi saja masih belum cukup, karena bisa dan adanya disabilitas menghasilkan skor lebih jadi ada perbedaan yang signifikan dikarenakan rendah dalam pengukuran sefl-esteem dan selffaktor kebetulan. Oleh karena itu, perlu dikuatkan efficacy (O'Sullivan & Strauser, 2008). juga dengan besarnya effect size atau besarnya Pengalaman personal secara langsung juga perbedaan antara dua kelompok (Pallant, 2007). dapat mempengaruhi perilaku kesiapan. Seperti Hasil perhitungan menunjukkan nilai sebesar yang diterangkan oleh Johnston, dkk., (1999) 0,036 maka menurut kategorisasi Cohen (1988 bahwa faktor yang dapat mempengaruhi perilaku dalam Pallant, 2011) nilai 0,036 termasuk kategori kesiapan antara lain adalah pengalaman personal kecil. Jadi, dapat disimpulkan bahwa perbedaan secara langsung (pentingnya kesadaran; dorongan antara kedua kelompok tersebut kecil. Dari hasil untuk mencari informasi), bias norma, dan bias analisis di atas dapat dikatakan bahwa hasil Mann- optimistik. Pengalaman secara langsung terhadap Whitney U Test menunjukkan perbedaan bencana di masa lalu dapat menstimulasi signifikan pada level kesiapsiagaan dari subyek dorongan untuk mencari informasi mengenai dengan self-efficacy rendah (Md = 93, n = 53) dan peristiwa tersebut. subyek dengan self-efficacy tinggi (Md = 1.06, n = Pe n e l i t i a n Pa to n ( 2 0 0 5 ) m e n ge n a i 49), U = 761.5, z = -3.6, p = .000, r = .036. kesiapsiagaan menghadapi bencana yang ditinjau dari perspektif kognisi sosial menerangkan bahwa PEMBAHASAN persiapan dikonseptualisasikan sebagai tiga fase yang terpisah namun saling berkaitan, yaitu faktor Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui yang memotivasi individu untuk siap, apakah ada perbedaan kesiapsiagaan menghadapi pembentukan intensi, dan berakhir pada bencana ditinjau dari tingkat self-efficacy tinggi keputusan untuk siap. Dituliskan dalam Paton dan tingkat self-efficacy rendah. Berdasarkan dari (2003) bahwa variabel kognisi sosial yang meliputi hasil uji asumsi yang telah dilakukan peneliti, problem focused coping, self-efficacy, dan sense of diketahui bahwa data yang diperoleh memiliki community dapat memprediksi kesiapan dan distribusi tidak normal namun homogen. resiliensi terhadap bahaya alam. Sehingga, dapat Sehingga perhitungan analisis statistik inferensial dikatakan bahwa self-efficacy tidak berdiri sendiri harus menggunakan teknik non-parametrik. Hasil sebagai faktor yang dapat mempengaruhi perilaku analisis Mann-Whitney U test yang dilakukan kesiapa menghadapi bencana. peneliti dengan menggunakan bantuan SPSS v16.0 Pemaparan di atas mungkin dapat menjelaskan for windows menunjukkan adanya perbedaan yang kecil terkait kesiapsiagaan menghadapi bencana antara siswa yang memiliki self-efficacy tinggi dan rendah. Jumlah subyek dengan self-efficacy rendah lebih banyak dibanding subyek dengan self- efficacy tinggi. Hal ini bisa dipahami sebagai peran dari salah satu sumber self-efficacy yaitu mastery experience. Dimana individu akan memiliki self- efficacy tinggi apabila ia mempunyai pengalaman menguasai suatu prestasi di masa lalu. Dikuatkan dengan pendapat Spittal (2005 dalam Rinaldi, 2009) bahwa sikap optimis masyarakat dalam menghadapi bencana dapat memberikan keyakinan untuk menghadapi bencana yang akan mengapa bisa terdapat perbedaan level self- efficacy pada subyek penelitian ini. Selain itu, adanya perbedaan yang kecil kemungkinan juga dipengaruhi oleh salah satu sumber self-efficacy yaitu mastery experience. Mengingat bahwa subyek penelitian ternyata mengaku belum pernah mengalami bencana sebelumnya. Level self-efficacy ini pula yang nantinya akan mempengaruhi pemilihan aktifitas individu berdasar pemikiran mereka terhadap rasa optimis atau pesimis dengan kemampuan mereka untuk bertahan menghadapi suatu tantangan atau situasi yang tidak terkontrol (Zulkosky, 2009; Scholz, dkk., 2002). Sehingga dapat dipahami penyebab adanya perbedaan yang kecil dalam hal 05 JURNAL Psikologi Kepribadian dan Sosial Volume 2 , No. 01, Februari 2013
Page 1 and 2: Perbedaan Kesiapsiagaan Menghadapi
Page 3: Perbedaan Kesiapsiagaan Menghadapi
Page 7: Perbedaan Kesiapsiagaan Menghadapi

Article Format PDF - Journal | Unair

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?