File : THESIS.pdf - Universitas Muhammadiyah Malang

Dalam mengimplementasikan kurikulum integrasi pada proses
pembelajaran yang dilakukan oleh team teaching di SMAN 3
Madiun dan pembelajaran diberikan secara bilingual oleh guru mata
pelajaran tanpa pendampingan atau kolaborasi dengan guru bahasa
asing (inggris), seperti yang direkomendasikan oleh LAC, mengingat
ini merupakan hal baru dan masih jauh dari sempurna. Oleh
karenanya diperlukan pengkajian lebih mendalam tentang model
kurikulum integrasi yang dikembangkan SMA Negeri 3 Madiun.
Sekurang-kurangnya dalam pendidikan nasional ada dua jenis
standar yang diungkapkan ini, yakni standar akademis (academic
content standard), dan standar kompetensi (performance standard).
Standar akademik merefleksikan pengetahuan dan keterampilan
esensial setiap disiplin ilmu yang harus dipelajari oleh seluruh
peserta didik. Sedangkan standar kompetensi ditunjukkan dalam
bentuk proses atau hasil kegiatan yang didemonstrasikan oleh peserta
didik sebagai penerapan dan pengetahuan dan keterampilan yang
tengah dipelajarinya.
Perlu dikemukakan di sini apa yang disebut standar kompetensi.
Dikdasmen (2003) mengungkapkan bahwa standar kompetensi
adalah pernyataan tentang kompetensi yang harus dimiliki oleh
peserta didik untuk melakukan sesuatu sesuai dengan unjuk kerja
yang dipersyaratkan. Lebih rinci standar kompetensi adalah
pernyataan yang :
85