File : THESIS.pdf - Universitas Muhammadiyah Malang

global siswa mampu memiliki pengetahuan, keterampilan dan sikap
yang diharapkan.
Pengembangan kurikulum tersebut menuntut adanya proses
belajar yang menunjukkan pengembangan berpikir kritis, kreatif dan
bermakna. Untuk menyiapkan proses belajar yang demikian,
dibutuhkan guru yang mempunyai kompetensi akademik, pedagogik
dan sosial yang tinggi, sehingga mampu membimbing dan
mengarahkan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
Rintisan SMA 3 Madiun sebagai rintisan sekolah Bertaraf
Internasional telah memiliki kurikulum yang berbeda karena
kurikulum bagi sekolah merupakan denyut nadi, nafas dan warna
dari sekolah tersebut. Maka untuk melaksanakan proses
pembelajaran perlu kurikulum yang jelas yang mengarahkan pada
tujuan pendidikan yang akan dicapai. Oleh sebab itu dilakukan
adaptasi dan integrasi antara kurikulum nasional dengan kurikulum
internasional ( Cambridge ) . Terlebih lagi kurikulum yang
diterapkan di SMAN 3 Madiun memliki berbagai kelebihan, seperti
yang dijelaskan oleh (Guru mata pelajaran Bahasa Inggris) di SMAN
3 Madiun, bahwa:
“Kelebihannya dilihat dari materi memang sudah detail dan tinggi ,
jika dilihat dari pengalaman pembelajarannya siswa terlatih untuk
berpikir kritis analitis dan terampil dalam kerja mandiri maupun
kerjasama dengan teman, dari segi bahasa siswa terlatih berbahasa
inggris sehingga meperlancar bahasa komunikasi internasionalnya,
sedang dari segi afektif siswa memiliki sikap dan tanggung jawab
yang cukup baik”.
84