File : THESIS.pdf - Universitas Muhammadiyah Malang

serta sustainability dan sosialisasi ke sekolah-sekolah lain. Setelah
mengikuti program, sekolah harus meningkatkan pencapaian
kompetensi akademik dan meningkatkan kemampuan berbahasa
Inggris secara signifikan menuju bertaraf internasional. Selain itu,
lembaga pendidikan dituntut mampu mengimplementasikan
kurikulum nasional dan tambahan kurikulum internasional. Hal ini
sesuai dengan yang dikatakan oleh ketua program rintisan SBI,
bahwa:
“Keuntungan secara financial sebagai “centre” dari Cambridge
sepertinya tidak ada, tetapi secara administrasi dan pelayanan
memang banyak antara lain adanya kebebasan tiap guru untuk
mendownload materi pelajaran, materi praktikum yang kita tidak
kuasai, bebas untuk mendownload soal-soal latihan ujian dan
pembahasannya, selalu tersedia sarana untuk pelatihan guru secara
online, tersedianya sarana dialog dengan siswa dan orang tua
siswa, serta fasilitas ujian yang lengkap. Selain itu materi
pembelajaran yang dituntut oleh Cambridge lebih mendalam dan
luas dibanding dengan materi dari kurikulum nasional sehingga
perlu adanya pengayaan materi. Metode pembelajran yang
diterapkannya pun menuntut pembelajaran yang mengarah pada
model critical thingking yang tinggi, analitik- sintetik dan
evaluatif, dengan demikian siswa dapat mengembangkan potensi
mereka.
Setelah melakukan pembelajaran dengan materi, metode yang
diintegrasikan siswa akan menempuh ujian pada tahun kedua,
untuk memperoleh sertifikat internasional. Oleh karena itu untuk
yang mengikuti ujian sertifikasi memang ada ketentuan yaitu
mereka yang direkomendasikan oleh guru pengajar. Hal ini
memang menjadi syarat dari CIE dengan pertimbangan agar
80