File : THESIS.pdf - Universitas Muhammadiyah Malang

didasarkan atas pengalaman secara langsung, kedua, teknik
pengamatan juga memungkinkan melihat dan mengamati sendiri,
kemudian mencatat perilaku dan kejadian sebagaimana terjadi,
ketiga, pengamatan memungkinkan mencatat peristiwa dalam situasi
berkaitan dengan pengetahuan proporsional maupun pengetahuan
yang langsung diperoleh dari data, keempat, pengamatan merupakan
aalternatif menghindari bias data, kelima, memungkinkan memahami
situasi-situasi yang rumit (Moleong, 2001: 126).
Dalam penelitian ini proses obervasi adalah mengamati tentang
segala sesuatu yang dapat mendukung permasalahan penelitian
tentang kurikulum integrasi pada rintisan sekolah bertaraf
internasional yang meliputi (tujuan, isi, organisasi, strategi
kurikulum integrasi. Sedangkan model pengembangan kurikulum
integrasi meliputi orientasi, pendekatan pengembangan, siapa yang
terlibat dalam pelaksanaan, prosedur pembuatan kebijakan dan
prinsip-prinsip pengembangan kurikulum integrasi di SMA Negeri 3
Madiun. Selain itu implementasi kurikulum integrasi di SMA Negeri
3 Madiun dan kompetensi yang dicapai siswa setelah
mengimplementasikan kurikulum integrasi serta kendala-kendala
yang dihadapi dalam mengimplementasikan kurikulum integrasi.
3.3.2. Wawancara
Teknik pengumpulan data berikutnya yang digunakan adalah
teknik wawancara. Dalam penelitian ini sengaja menggunakan teknik
59