File : THESIS.pdf - Universitas Muhammadiyah Malang

Disamping sebagai studi lapangan, Beuchamp: mengatakan bahwa
kurikulum juga menggambarkan rencana dari proses pembelajaran dan
sebagai sistem dari sistem di sekolah. Sebagai persiapan mengajar,
kurikulum berisi tujuan kurikulum, subjek kurikulum, media dan
alokasi waktu mengajar. Sebagai sistem, kurikulum merupakan
gambaran dari keseluruhan organisasi sekolah, atau sistem pengambilan
keputusan tentang kurikulum, komposisi dari personal dan prosedur
pengembangan kurikulum, aplikasi, evaluasi dan prestasi sebagai
dokumen tertulis atau kurikulum yang dipelihara secara yang dinamis.
2.2.2. Komponen Kurikulum
Suatu kurikulum harus memiliki kesesuaian atau relevansi
(Sukmadinata : 2005) mengemukakan kesesuaian kurikulum meliputi
dua hal yaitu pertama kesesuaian kurikulum dengan tuntutan,
kebutuhan, kondisi dan perkembangan masyarakat. Kedua kesesuaian
antar komponen kurikulum, yaitu tujuan, isi, organisasi dan strategi.
a. Tujuan
Dalam kurikulum atau pengajaran, tujuan memegang peranan
penting, akan mengarahkan semua kegiatan pengarahan dan
mewarnai komponen-komponen kurikulum lainnya. Tujuan
kurikulum dirumuskan berdasarkan dua hal. Pertama, perkembangan
tuntutan, kebutuhan dan kondisi masyarakat. Kedua, didasari oleh
pemikiran-pemikiran dan terarah pada pencapaian nilai-nilai
filosofis, terutama falsafah Negara.
31