File : THESIS.pdf - Universitas Muhammadiyah Malang

162
Oleh karena itu untuk mengatasi kurangnya referensi untuk
siswa maka guru memuat handout / modul berbahasa inggris dengan
bantuan dosen pendamping dari PTN dan untuk membiasakan
pembelajaran dalam bahasa inggris team teaching ditambah dengan
dosen dari PTN yang memang telah memiliki kualifikasi berbahasa
inggris dengan lancar dan baik.
Prinsip yang paling umum dan paling esensial yang dapat
diambil dari teori konstruktivistik adalah guru merancang
pembelajaran dimana siswa memperoleh banyak pengetahuan di luar
sekolah (kelas). Menurut pandangan konstruktivism, pengetahuan
bukan merupakan kumpulan fakta dari suatu kenyataan yang sedang
dipelajari, melainkan merupakan bentukan kognitif seseorang terhadap
obyek, pengalaman maupun lingkungannya. Pembentukan
pengetahuan dilakukan secara terus menerus oleh seseorang yang
setiap saat mengalami reorganisasi karena adanya pemahaman-
pemahaman baru.
Dalam setiap kegiatan tidak lepas dari kndala – kendala,
tetapi harus dicari solusinya. Demikian juga halnya dengan kendala-
kendala yang ditemui SMA Negeri 3 Madiun dalam menyusun dan
mengimplementasikan kurikulum integrasi, harus dicari solusinya agar
sebagai pelaksana kegiatan tetap dapat melaksanakan kebijakan yang
dibuat oleh Departemen Pendidikan Nasional. Solusi – solusi tersebut