ASKEP KELUARGA DENGAN BALITA - Fakultas Keperawatan - Unair
ASKEP KELUARGA DENGAN BALITA - Fakultas Keperawatan - Unair
ASKEP KELUARGA DENGAN BALITA - Fakultas Keperawatan - Unair
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>ASKEP</strong> <strong>KELUARGA</strong><br />
<strong>DENGAN</strong> <strong>BALITA</strong><br />
TIM KEPERAWATAN<br />
<strong>KELUARGA</strong><br />
PSIK FK UNAIR
Tahap II :<br />
Keluarga dengan Childbearing<br />
• Dimulai dg kelahiran s/d umur 30 bln<br />
• Orang tua menjalankan peran baru<br />
• Peran ini awalnya sulit karena :<br />
Perasaan ketdkadekuatan mjd ortu baru<br />
Kurangnya bantuan dari keluarga<br />
Nasehat yg menimbulkan konflik<br />
Tidur kurang karena anak rewel
Faktor yg menyulitkan (Bradt 1988) :<br />
• Banyaknya wanita yg bekerja<br />
• Naiknya angka perceraian & masalah<br />
perkawinan<br />
• Penggunaan alat kontrasepsi & aborsi yg<br />
sudah lazim<br />
• Meningkatnya biaya perawatan anak
Masalah yg sering terjadi :<br />
• Kesulitan dalam perawatan anak<br />
• Suami merasa diabaikan<br />
• Terdapat peningkatan perselisihan<br />
• Interupsi dalam jadwal yang terus<br />
menerus<br />
• Kehidupan sosial & seksual<br />
terngganggu
Tugas perkembangan keluarga<br />
tahap II :<br />
• Membentuk keluarga muda yg bahagia<br />
• Penyesuaian tugas baru<br />
• Mempertahankan hubungan perkawinan<br />
yg memuaskan<br />
• Memperluas persahabatan dg keluarga<br />
besar/teman<br />
• Mendidik anak berdasar agama
Tahap III : Keluarga dengan anak<br />
pra sekolah<br />
Anak I berumur 2,5 th s/d 5 th<br />
Keluarga menjadi majemuk<br />
Kesibukan ortu meningkat<br />
Kelompok bermain sangat membantu<br />
dalam perkembangan anak
Tumbuh Kembang Balita<br />
Toddler (1-3)<br />
Biologis ( ↑ BB, TB)<br />
Motorik (berjalan, lari,memegang benda)<br />
Psikososial : otonomi vs ragu – ragu<br />
negativism dr otonomi → tempertantrum,<br />
Sibling<br />
Kognitif : prekonseptual, egosentris<br />
Psikoseksual : fase anal; toilet training<br />
Sosial : bermain, ↑ sosialisasi
Pra sekolah (3 – 5 tahun) tahun<br />
• Biologis : pert fisik lambat<br />
• Motorik : menulis, memakai/melepas<br />
baju<br />
• Psikososial : Inisiatif vs rasa bersalah<br />
bereksperimen, sosialisasi > luas,<br />
meniru<br />
• Kognitif : prekonseptual, intuitive<br />
• Psikoseksual : oedipal,elektra<br />
kompleks<br />
• Sosial : berdiskusi dg ortu
Tugas perkembangan<br />
keluarga tahap III :<br />
• Memenuhi keb anggota kelg<br />
• Membantu anak u/ sosialisasi<br />
• Beradaptasi dg anak ke 2<br />
• Pembagian waktu u/ individu, psgan,<br />
kelg<br />
• Pembagian tgg jawab anggota kelg<br />
• Merencanakan kegiatan u/ stimulasi<br />
tumbang anak
Masalah kesehatan pada<br />
keluarga dengan childbearing<br />
• Perawatan bayi yang baik<br />
• Imunisasi<br />
• Kb<br />
• Penyakit infeksi<br />
• Masalah transisi pd ortu<br />
• Sibling rivalry<br />
• Tempertantrum<br />
• Negativisme<br />
• Tumbuh kembang
Masalah kesehatan pada keluarga<br />
dengan anak pra sekolah<br />
• Masalah kesehatan fisik pd anak ;<br />
sakit, jatuh<br />
• Kes psikososial : hubungan<br />
perkawinan<br />
• Persaingan kakak – adik<br />
• Masalah komunikasi keluarga<br />
• Masalah pengasuhan anak,<br />
penelantaran
Pengkajian<br />
Pengkajian pd keluarga :<br />
Identitas : nama KK, alamat, pekerjaan<br />
Riwayat & tahap perkembangan<br />
Lingkungan : rumah, lingkungan, sist sos<br />
Struktur kelg : komunikasi, peran anggota<br />
Fungsi Keluarga<br />
Penyebab masalah keluarga & koping<br />
Bagaimana pelaksanaan tugas & fs kelg
Pengkajian pd balita: balita<br />
• Identitas anak<br />
• Riwayat kehamilan, persalinan<br />
• Riwayat kes bayi<br />
• Pertumbuhan & perkembangan<br />
• Pemeriksaan fisik<br />
• Berapa lama waktu bersama orang<br />
tua<br />
• Siapa pengasuh anak
Diagnosa <strong>Keperawatan</strong><br />
• Perub hubungan b/d<br />
ketidakmampuan kelg merawat anak<br />
yg sakit berat<br />
• Resti hub kelg tdk harmonis b/d<br />
ketdk mampuan kelg mengenal<br />
masalah yg terjadi pd anak<br />
• Meningkatnya kemandirian anak<br />
• Pemeliharaan kes yg optimal<br />
• Hubungan kelg yg harmonis
Intervensi<br />
• Diskusikan ttg tugas keluarga<br />
• Diskusikan penyebab ketidakharmonisan<br />
• Identifikasi sumber dukungan yg ada<br />
• Ajarkan cara merawat anak<br />
• Anjurkan u/ mempertahankan pola<br />
komunikasi terbuka<br />
• Bantu keluarga mengenali kebutuhan<br />
anggota keluarga
Kasus I<br />
Dina & doni berumur 19 thn, telah<br />
menikah selama 5 bln, memp bayi<br />
berumur 1 mgg. Pernikahan mereka<br />
tdk disetujui kelg. Doni bekerja keras<br />
u/ menghidupi keluarganya. Dina<br />
merasa kelelahan dlm merawat anak.<br />
Mereka sering bertengkar krn<br />
tanggung jawab masing – masing.
Kasus II<br />
Viko & Vika menikah 2 th dikarunia<br />
bayi berumur 1 bln. Stlh melahirkan<br />
BB vika ↑ 15 kg, malas berdandan<br />
krn sibuk merawat anaknya. Viko<br />
sdh mengingatkan istrinya tp<br />
menurut vika itu hal yg wajar. Hal ini<br />
membuat viko merasa diabaikan.
Kasus III<br />
Rafi & reva pasangan eksekutif muda,<br />
mempunyai 1 anak berumur 1 thn,<br />
blm bisa bicara, duduk. Pasangan ini<br />
sibuk bekerja & dugem shg tdk<br />
memperhatikan anaknya. Pengasuhan<br />
diserahkan ke baby sister.
Kasus IV<br />
Winda & Wandi 5 th menikah<br />
dikaruniai 2 anak umur 3 th & 2 bln.<br />
Anak I mengalami gangg yaitu tdk<br />
perduli dg lingkunganya.Dia blm bisa<br />
berkomunikasi hanya mengeluarkan<br />
suara – suara. Mereka blm<br />
memeriksakan anaknya scr serius<br />
krn dianggap bawaan lahir
Kasus V<br />
Pasangan rahman & rahmi mempunyai<br />
2 anak umur 3 thn & 4 bln. Reza<br />
anak I jika kemauan dilarang dia<br />
akan agresif, memukul, melempar<br />
barang bahkan menggigit. Ibunya<br />
bingung apakah anaknya tsb normal<br />
dan apa yg hrs dilakukan ?
Kasus VI<br />
Pasangan roni & rina mempunya<br />
seorang anak reihan berumur 4 th.<br />
Reihan suka berbohong misal<br />
mengatakan tdk memukul temannya,<br />
tdk mengambil permen pdhal<br />
kenyataannya sebaliknya. Ibunya<br />
bingung apakah anaknya tsb normal<br />
dan apa yg hrs dilakukan ?
Change language