300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
300004e - Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa Saila - Euskadi.net
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
4.- Hizkuntzaren hainbat alorr<strong>eta</strong>tik heldutako ohiko ahozko testuen (albisteak,<br />
solasaldiak, argibideak, deskribapenak, esperientzien kontakizunak,<br />
narrazioak...) edukia interpr<strong>eta</strong>tzea.<br />
Adierazleak:<br />
– Testuaren edukia berak dituen ezagutzen argitan interpr<strong>eta</strong>tzen ditu.<br />
– Testuaren osagai ez-linguistikoen esanahia interpr<strong>eta</strong>tzen du.<br />
– Testuaren edukiari buruz inferentziak egiten ditu.<br />
– Diskriminaziozko esaerak antzematen ditu.<br />
5.- Hizkuntzaren hainbat alorr<strong>eta</strong>tik heldutako ohiko ahozko testuen (albisteak,<br />
solasaldiak, argibideak, deskribapenak, esperientzien kontakizunak,<br />
narrazioak...) ulermena hobetzeko estrategiak erabiltzea.<br />
Adierazleak:<br />
– Entzute aktiboa egiten du.<br />
– Testuaren edukiari aurrea hartzen dio.<br />
– Testuaren edukiari buruz inferentziak egiten ditu.<br />
– Ulermena hobetzeko beste hizkuntza batzu<strong>eta</strong>ko ezagutzak erabiltzen ditu.<br />
DIMENTSIOA: IDATZIAREN ULERMENA<br />
6.- Hizkuntzaren hainbat alorr<strong>eta</strong>tik heldutako ohiko idatzizko testuen (ikasgelako<br />
arauak, gutunak, zuzendariari gutunak, arau orokorrak, ipuinak, narrazio<br />
laburrak, eskola-entziklopediak, hezkuntzako web orriak, albisteak, oharrak...)<br />
zentzu orokorra identifikatzea.<br />
Adierazleak:<br />
– Testuaren zentzu orokorra identifikatzen du.<br />
– Testuaren informazio-edukia laburbiltzen du.<br />
– Ideia nagusiak <strong>eta</strong> bigarren mailakoak antzematen ditu.<br />
– Testuko ideien arteko harremana antzematen du.<br />
– Zikloaren berezko lexikoa ezagutzen du.<br />
7.- Hizkuntzaren hainbat alorr<strong>eta</strong>tik heldutako ohiko idatzizko testuen (ikasgelako<br />
arauak, gutunak, zuzendariari gutunak, arau orokorrak, ipuinak, narrazio<br />
laburrak, eskola-entziklopediak, hezkuntzako web orriak, albisteak, oharrak...)<br />
helburua antzematea.<br />
Adierazleak:<br />
– Testuaren xedea identifikatzen du.<br />
– Testuaren igorlea antzematen du.<br />
– Igorlearen asmoa identifikatzen du.<br />
– Erabilitako hizkuntza-aldaera antzematen du.<br />
– Testuaren generoa antzematen du.<br />
8.- Hizkuntzaren hainbat alorr<strong>eta</strong>tik heldutako ohiko idatzizko testu<strong>eta</strong>n<br />
(ikasgelako arauak, gutunak, zuzendariari gutunak, arau orokorrak, ipuinak,<br />
narrazio laburrak, eskola-entziklopediak, hezkuntzako web orriak, albisteak,<br />
oharrak...) proposatutako helburuei erantzuteko garrantzizko informazioa<br />
hautatzea.<br />
OINARRIZKO GAITASUNAK LEHEN HEZKUNTZAN<br />
7