Plastika eta Ikus-Hezkuntza - Nagusia
Plastika eta Ikus-Hezkuntza - Nagusia
Plastika eta Ikus-Hezkuntza - Nagusia
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Hortaz, <strong>eta</strong> arestian adierazi dugun bezala, plastikaren <strong>eta</strong> ikus-hezkuntzaren<br />
berezko aztergaia honela zehatz dezakegu:<br />
Bestalde, irakasgaiaren oinarri teorikoaren ondorioz <strong>eta</strong> Europako curriculumproposamen<br />
gehienekin bat, modu orekatuan landu beharko ditugu pertsonok<br />
ekintza artistikoei <strong>eta</strong> ikusizko kulturari aurre egiteko ditugun bi erak:<br />
Lantzen ari garenaren tankerako irakasgai baterako hausnark<strong>eta</strong>-prozesu<strong>eta</strong>n<br />
zentratuago dauden proposamen metodologikoei erreferentzia egitea<br />
proposatzen dugu, irakasgai hau gehiegi oinarritu izan baita planteamendu<br />
praktiko<strong>eta</strong>n. Adibidez:<br />
− planteaturiko proiektuen bitartez honako hau bultzatzea: ikasleek ideiak<br />
azaltzea, loturak ezartzea, lortutako ezagutzak egoera berri<strong>eta</strong>ra transferitzea,<br />
<strong>eta</strong> abar.<br />
− Ikasleek lan-prozesurako materialak jasotzeko erremintak (paper-zorroa,<br />
karp<strong>eta</strong>, <strong>eta</strong> abar) erabiltzea: zirriborroak, erreferentzia bisualak, hausnark<strong>eta</strong>k;<br />
edo,<br />
− hausnark<strong>eta</strong> <strong>eta</strong> eztabaida bultzatuko duten <strong>eta</strong> edukiekin loturik egongo diren<br />
irudi, testu <strong>eta</strong> dokumentu sorta zabala <strong>eta</strong> aberatsa erabiltzea.<br />
Lan egiteko moduak oso anitzak izango dira diseinaturiko curriculum-proiektuen <strong>eta</strong><br />
gelako programazioen arabera, baina, dena den, honako arlo hauek jorratu <strong>eta</strong><br />
erantzuna eman beharko diete:<br />
- Lengoaia artistikoen baliabideak <strong>eta</strong> konbentzioak: Hemen aurki ditzakegu,<br />
adibidez, mundu fisikoa irudikatzeko arazoei erreferentzia egiten dieten<br />
edukiak (kolorea, argia, irudiaren <strong>eta</strong> hondoaren arteko harremana...), irudiak<br />
antolatzeko baliabideak (konposizioa <strong>eta</strong> elementuen arteko harremanak...) <strong>eta</strong><br />
abar.<br />
- Prozesuak, teknikak <strong>eta</strong> sormen-espazioak: hau da, artean <strong>eta</strong> ikusizko<br />
kulturan sortzeko prozedurak <strong>eta</strong> teknikak lantzen dituztenak. Lan bat<br />
egiteko prozesuari erreferentzia egiten dioten eduki guztiak biltzen dituzte, baita<br />
19
Change language