seni musik klasik jilid 2 smk

More documents

Recommendations

Info

Sepeninggal Jos Bredie, kepemimpinan Seksi Gitar dilakukan secara bergilir namun tanpa batasan ketentuan waktu hingga akhir semester genap 2004/2005 (Juni 2005). Selama itu dapat dikatakan bahwa Seksi Gitar telah mengalami stagnansi, yaitu hanya melakukan rutinitas yang telah mentradisi sejak awal tanpa evaluasi dan pengembangan. Sementara itu dunia pergitaran klasik di masyarakat tetap bergerak tanpa kompromi. Sehubungan dengan keadaan tersebut Seksi Gitar mempertimbangkan bahwa selama ini kepemimpinan dalam Seksi Gitar tidak dilakukan melalui suatu musyawarah melainkan berdasarkan azas insiatif individual dan oleh karenanya memerlukan sistem manajerial yang demokratif, rapi dan teratur. Pertimbangan lain ialah agar Seksi Gitar dapat mencapai produksi dan daya saing yang maksimal, dan di samping itu juga agar PBM untuk bidang studi gitar dapat berlangsung dengan baik dan lancar sesuai dan sejalan dengan pengembangan keempat Minat Utama di Jurusan Musik. Berdasarkan pertimbangan-pertimbangan tersebut Seksi Gitar telah melakukan langkah kongkrit guna mencapai kualitas pendidikan gitar yang lebih baik dengan memperbaharui susunan kepengurusannya. Langkah yang telah diambil ialah pemilihan ketua baru untuk periode dua tahun ke depan. Sehubungan dengan itu rapat pemilihan ketua Seksi Gitar telah dilakukan pada hari Senin, tanggal 18 Juli 2005, pukul 10.00 – 12.00 WIB bertempat di ruang Ketua Jurusan Musik yang dihadiri oleh 80% anggota inti Seksi Gitar yang terdiri dari para pengajar mata kuliah Instrumen Mayor Gitar. Dengan tersusunnya kepengurusan yang baru maka diharapkan Seksi Gitar akan berkembang kepada tingkat yang lebih profesional. 15.6. Musik Klasik dan Penelitian Ilmiah Musik Klasik di Indonesia telah mendapatkan perhatian tidak hanya dari masyarakat menengah ke atas tapi juga dari pemerintah. Sebagai bukti dari perhatian tersebut ialah dibukanya program-program pendidikan vokasional pada tingkat Sekolah Menengah Ketrampilan dalam bidang musik. Lebih jauh lagi, sejak permulaan paruh pertama abad ke-20 pemerintah juga telah menyediakan pendidikan tinggi untuk bidang musik klasik, bermula dari pendirian Sekoah Musik Indonesia (SMIND) Yogyakarta, kemudian menjadi Akademi Musik Indonesia (AMI) Yogyakarta, dan akhirnya sejak tahun 1984 hingga sekarang menjadi Jurusan Musik pada Fakultas Seni Pertunjukan (FSP) Institut Seni Indonesia (ISI) Yogyakarta. Pada mulanya jejnjang pendidikan tersebut dikelola oleh dirjen kebudayaan dengan sasaran pendidikan untuk meluluskan senimanseniman musik yang setingkat dengan sarjana, dan akhirnya dikelola 295
langsung oleh Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Sejak berintegrasi ke dalam ISI Yogyakarta, mau tidak mau Jurusan Musik harus terlibat dalam program perguruan tinggi yaitu melaksanakan Tri Dharma Perguruan Tinggi yang meliputi tidak hanya pendidikan dan pengabdian pada masyarakat, melainkan juga melakukan penelitian. Di lingkungan mahasiswa dan dosen Jurusan Musik FSP ISI Yogyakarta, kegiatan penelitian tidak begitu mengundang perhatian kecuali jika terdesak untuk melakukannya. Umumnya para mahasiswa dan dosen baru menyadarinya ketika akan mengakhiri studinya atau untuk mengajukan usulan kenaikan jabatan. Dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yang terdiri dari pendidikan, penelitian, dan pengabdian masyarakat; kegiatan penelitian merupakan salah-satu aktifitas penting setelah pendidikan. Dengan demikian suasana keilmuan di institusi kita akan kering tanpa adanya kegiatan penelitian. Meski sebenarnya kita selalu berhadapan dengan bahan-bahan penelitian, namun tampaknya kita masih memandang aktifitas tersebut sebagai sesuatu yang asing. Hal ini tampak dari sedikitnya usulan yang diajukan pada Lembaga Penelitian ISI Yogyakarta. Berdasarkan rumusan perincian dan angka kredit tenaga pengajar perguruan tinggi, aktifitaspenelitian (menurut SK Mendikbud/BAKN/ MENPAN, 1987, p. 40) digolongkan pada dua kategori yaitu: (1) menulis karya ilmiah; dan (2) menciptakan karya seni. Khusus kategori kedua dari bentuk penelitian tersebut diklasifikasikan menurut bidang pendidikan yang diselenggarakan institusi ini. Victor Ganap berpendapat bahwa untuk memenuhi tuntutan masyarakat dan pasaran kerja di bidang studi produksi dan reproduksi, sesuai UU No. 2 Th 1949 mengenai Sistem Pendidikan Nasional, kedua bidang tersebut selayaknya ditujukan untuk mempersiapkan peserta didik agar memiliki kemampuan akademik dan atau profesional (Victor Ganap, 1991). Program studi yang seyogyanya Dominan Membidangi Musik pada Jenjang Pendidikan Tinggi di Indonesia (Ceramah Ilmiah Jurusan Musik, 16 Februari 1991). Dengan demikian yang dimaksud bidang produksi ialah bidang penciptaan musik (komposisi), sedangkan bidang reproduksi ialah bidang praktik musik (Ganap, Pendidikan Tinggi Musik di Indonesia, Pentas, Edisi II/Th Ke-2/15-16). Keduanya ditempuh lewat dua jalur: (1) Jalur akademis yang berorientasi teori 75% teori dan 25% praktik; dan (2) Jalur profesional dengan orientasi 75% praktik dan 25% teori. Saat ini jalur pertama diwujudkan dalam jenjang S1, sedangkan jalur profesional dalam jenjang D3 (sebagai pengganti strata Non-Gelar atau S0). Walaupun masih tercantum dalam katalog, tampaknya jenjang pendidikan D3 tidak diminati sama sekali dalam beberapa tahun ini. Padahal tuntutan yang ada pada masyarakat dewasa ini cenderung 296
Page 2 and 3:
Moh. Muttaqin Kustap SENI MUSIK KLA
Page 4:
KATA SAMBUTAN Puji syukur kami panj
Page 8 and 9:
DAFTAR ISI KATA SAMBUTAN ..........
Page 10:
MUSIK KLASIK DI INDONESIA .........
Page 13 and 14:
tradisional juga terdapat musik hib
Page 15 and 16:
pengembangannya selama berad-abad h
Page 17 and 18:
sama. Pada keenam karya solo biolan
Page 19 and 20:
iola pada masa atau aliran ini, sep
Page 21 and 22:
dalam bentuk aria atau model geraka
Page 23 and 24:
atas pola frase-period. Kontras din
Page 25 and 26:
dengan modulasi dalam jarak waktu y
Page 27 and 28:
176
Page 29 and 30:
178 Notasi 51 : Diabelli, Sonatine
Page 31 and 32:
180 EKSPOSISI Bagian Tengah REKAPIT
Page 33 and 34:
182
Page 35 and 36:
harpa. Untuk meningkatkan kemampuan
Page 37 and 38:
yang baru pada masa itu seperti pic
Page 39 and 40:
merangkap sebagi direktur artistik
Page 41 and 42:
1.2 10.2.2. Instrumentasi Standar O
Page 43 and 44:
orkestra kadang-kadang dimanfaatkan
Page 45 and 46:
sebagai bekal pengalaman dalam mera
Page 47 and 48:
mengkombinasikan kejernihan atau kl
Page 49 and 50:
Setelah 1969 ia terus menulis musik
Page 51 and 52:
10.4. Bentuk-bentuk Musik Orkestra
Page 53 and 54:
adalah sebuah trio yang liris. Bagi
Page 55 and 56:
Dari Maurive Ravel sendiri, terdapa
Page 57 and 58:
206
Page 59 and 60:
Jerman. Biola menjadi dasar dari al
Page 61 and 62:
as. Di antara instrumen musik gesek
Page 63 and 64:
212 Ilustrasi 71: Bagian-bagian bio
Page 65 and 66:
214 Ilustrasi 73 Wilayah Nada Instr
Page 67 and 68:
lebih hangat dan gelap dibanding bi
Page 69 and 70:
disebutkan bahwa karya tersebut ada
Page 71 and 72:
Viola adalah instrumen pengiring ya
Page 73 and 74:
Instrument ini tidak terlalu banyak
Page 75 and 76:
dari penggunaan semacam ini adalah
Page 77 and 78:
1.5.3 Busur Cello Secara tradisiona
Page 79 and 80:
11.1.3.5. Tekhnik Bermain Posisi Tu
Page 81 and 82:
Glisando Glissando (“meluncur”
Page 83 and 84:
Legato Legato adalah sebuah tekhnik
Page 85 and 86:
11.1.3.8 Penggunaan Cello Orchestra
Page 87 and 88:
Musik Pop Dan Jazz Walaupun cello a
Page 89 and 90:
sampai C (baca: C besar). Secara se
Page 91 and 92:
sederhana, wilayah jangkauan nada b
Page 93 and 94:
242 Ilustrasi 87: Wilayah Nada Inst
Page 95 and 96: Denner. Seperti halnya semua alat m
Page 97 and 98: 246 Ilustrasi 91: Macam-maca Clarin
Page 99 and 100: 12.1.4. Bassoon Bassoon merupakan i
Page 101 and 102: 12.2 Kelompok Alat Musik Tiup Logam
Page 103 and 104: Selama semua alat-alatnya terbuat d
Page 105 and 106: endah. Maurice Andre, Hakan Hardenb
Page 107 and 108: Trumpet-trumpet tertua dibuat sejak
Page 109 and 110: Pada beberapa trumpet, kornet atau
Page 111 and 112: 260 o 'Exposed Throat Franz Josef
Page 113 and 114: 262 Beethoven o Concerto for Orche
Page 115 and 116: 264 o Le Chant du Rossignol Pyotr
Page 117 and 118: 12.2.3 Horn Seperti halnya trumpet,
Page 119 and 120: 268 Ilustrasi 106: Bagian-bagian Tu
Page 121 and 122: 270
Page 123 and 124: ahan semacam kulit, yang direntangk
Page 125 and 126: 13.2.2. Perkusi yang tak Bernada Di
Page 127 and 128: 276 Ilustrasi 115: Perkusi dengan e
Page 129 and 130: dipukulkan pada bilah-bilah tersebu
Page 131 and 132: dalam”. Solis Indonesia yang pern
Page 133 and 134: Februari 2004 Konser Siti Nurhaliza
Page 135 and 136: di Akademi Musik Indonesia di bawah
Page 137 and 138: dengan beberapa pendidikan singkat
Page 139 and 140: Gadjah Mada tahun 2003. Beberapa ar
Page 141 and 142: Mèmèt Nama sebenarya ialah R. Cha
Page 143 and 144: Berbeda dengan kursus-kursus swasta
Page 145: kanan. Suatu kelebihan yang ada pad
Page 149 and 150: tergantung dan disesuaikan dengan p
Page 151 and 152: serupa ialah Tayler (1992) yang men
Page 153 and 154: dawai, penalaan, ukuran, teknik ber
Page 155 and 156: Tabel berikut ini menunjukkan perba
Page 157 and 158: tuntutan resital maka mereka dihada
Page 159 and 160: 308 Skor asli Aria con Variazioni u
Page 161 and 162: aru. Keterkaitan transkripsi dengan
Page 163 and 164: Harder, Thomas Lee. 1992. The Vihue
Page 165 and 166: Pidoux. Pierre. 1948. Girolamo Fres
Page 167: “Musik” dalam Wikipedia, Ensikl
show all

seni musik klasik jilid 2 smk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?