laporan pencapaian millennium development goals indonesia - UNDP

More documents

Recommendations

Info

Laporan perkembangan pencapaian mDgs inDonesia 2007 Gambar 2.12 penduduk usia 7-15 tahun yang tidak sekolah lagi menurut berbagai alasan, 2006 sumber: survey sosial dan ekonomi nasional (bps, 2006). 34 Usia 7-12 tahun 21% Usia 13-15 tahun 11% 6% 4% 3% 3% 2% 3% 11% disyaratkan umumnya pada jenjang sD/mi yang sebagian besar dari mereka masih berpendidikan Diploma 1-3. bahkan ada pula yang hanya lulusan pendidikan menengah seperti sekolah pendidikan guru, pendidikan guru agama, sekolah guru olahraga, dan sma. selain itu, dijumpai pula guru yang mengajar tidak sesuai dengan latar belakang bidang ilmu yang dimilikinya atau lazim disebut mismatch, misalnya guru dengan latar belakang ilmu sosial mengajar mata pelajaran ilmu pengetahuan alam. Fenomena mismatch ini sangat berpengaruh terhadap kualitas proses belajar-mengajar dan hasil pembelajaran di sekolah. 2.1.3. tANtANGAN DAN UPAYA YANG DIPERLUKAN tantangan utama pencapaian target mDgs di bidang pendidikan di indonesia tidak jauh berbeda dengan tantangan dua atau tiga tahun yang lalu. sedikitnya terdapat tiga tantangan dalam bidang pendidikan yaitu: y Pertama, tingginya anak usia sekolah yang tidak sekolah dan/atau putus sekolah. berdasarkan data bps, pada tahun 2006 jumlah anak indonesia usia 7-12 tahun yang tidak menikmati bangku sekolah adalah 705 ribu anak. sedangkan usia 13-15 tahun yang tidak bersekolah tercatat 2 juta anak lebih. y Kedua, kesenjangan partisipasi pendidikan antargolongan pengeluaran terbawah dan teratas maupun antardaerah. kesenjangan partisipasi pendidikan antara kelompok masyarakat miskin dan masyarakat kaya masih menonjol. kesenjangan ini antarkelompok masyarakat tampak nyata terutama pada jenjang pendidikan lanjutan, yaitu sLtp dan sLta. oleh karenanya, peningkatan pemerataan pelayanan pendidikan sangat penting, terutama bagi anak-anak yang tergolong dalam kelompok keluarga miskin, khususnya yang tinggal di daerah perdesaan. selain adanya kesenjangan antardaerah perkotaan dan perdesaan, kesenjangan partisipasi pendidikan antarwilayah (provinsi dan kabupaten/ kota) juga masih cukup besar. gambar 2.14 menunjukkan bahwa meskipun kesenjangan partisipasi sekolah antarprovinsi sudah turun signifikan, tetapi apabila dilihat antar kabupaten/kota maka kesenjangannya masih sangat lebar. pada saat suatu kabupaten yang hampir seluruh anak usia 13- 15 tahun di daerah itu bisa bersekolah, terdapat kabupaten yang lebih dari 75 persen anak berusia serupa justru tidak bersekolah y Ketiga, kesenjangan kapasitas pendidikan. kapasitas pendidikan ditandai oleh tingkat daya tampung, kualitas pendidikan, dan sistem evaluasi pendidikan. rendahnya daya tampung pendidikan anak usia dini terutama disebabkan oleh rendahnya jangkauan pelayanan pendidikan anak usia dini (pauD). Di sisi lain, kualitas pendidikan yang masih rendah menyebabkan penyelenggara pelayanan pendidikan belum mampu memberikan kompetensi sesuai dengan tahap pendidikan yang dijalani peserta didik. apalagi sistem evaluasi pendidikan untuk mengukur kinerja satuan pendidikan, sistem pengujian untuk mengukur kinerja satuan pendidikan, dan sistem pengujian untuk mengukur prestasi setiap peserta didik masih memerlukan banyak pembenahan dan perbaikan. 20% 65% 51% tidak ada biaya tidak suka/malu bekerja/mencari nafkah sekolah jauh merasa pendidikannya cukup Lainnya
80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 0 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 untuk menjawab tantangan di atas, diperlukan berbagai upaya yang dilaksanakan melalui berbagai kebijakan, yaitu: y Peningkatan akses dan perluasan kesempatan belajar bagi semua anak usia pendidikan dasar, dengan target utama daerah dan masyarakat miskin, terpencil, dan terisolasi. Dalam rangka mendukung upaya ini, pemerintah telah membangun sD-smp satu atap dan mi-mts satu atap dan pembangunan unit sekolah baru. kotak 2.2 SEKOLAH GRAtIS: KEPEDULIAN tINGGI wARGA KOtA UNtUK SESAMA kabupaten kota persoalan ekonomi kerap dituding sebagai penyebab ketidakmampuan keluarga miskin menyekolahkan anaknya. peluang kerja yang semakin sempit dan kompetitifnya peluang usaha menyebabkan terbatasnya keluarga miskin memperoleh penghasilan secara ajeg. sebuah tempat belajar mengajar tkbm ibu pertiwi di pancoran Jakarta selatan untuk tingkat smp. menyadari kebutuhan pendidikan sangat penting dipenuhi oleh anggota keluarga miskin agar kelak dapat bertahan hidup sebagai individu yang produktif, sebuah lembaga swadaya masyarakat di Jakarta menyelenggarakan smp gratis dalam format tempat kegiatan belajar mandiri khusus untuk siswasiswi dari keluarga kurang mampu. sekolah yang berlokasi di bilangan pancoran Jakarta selatan ini merupakan salah satu upaya warga kota yang sangat peduli kepada sesama dan patut dijadikan teladan bagi yang lain. tujuan 2. mencapai pendidikan Dasar untuk semua Gambar 2.13 sebaran kabupaten/kota menurut jumlah dan persentase anak usia 13-15 tahun yang tidak sekolah sumber: survey sosial dan ekonomi nasional (bps, 2006) 35
Page 1 and 2: LAPORAN PENCAPAIAN MILLENNIUM DEVEL
Page 3 and 4: Laporan perkembangan pencapaian miL
Page 5: MENtERI NEGARA PERENcANAAN PEMBANGU
Page 9 and 10: DAFtAR ISI kata pengantar menteri n
Page 11 and 12: gambar 3.7 proporsi perempuan dalam
Page 13 and 14: kotak 9.2 pengelolaan Hutan di papu
Page 15: masukan berharga dikontribusikan ol
Page 18 and 19: Laporan perkembangan pencapaian mDg
Page 100 and 101:
Laporan perkembangan pencapaian mDg
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
Page 116 and 117:
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129:
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Page 138 and 139:
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Lampiran 1. status pencapaian mDgs
Page 178 and 179:
Lampiran 1. status pencapaian mDgs
Page 180 and 181:
Lampiran 2. pencapaian target mDgs
Page 182 and 183:
Page 184:
show all

laporan pencapaian millennium development goals indonesia - UNDP

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?