laporan pencapaian millennium development goals indonesia - UNDP
laporan pencapaian millennium development goals indonesia - UNDP
laporan pencapaian millennium development goals indonesia - UNDP
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
100%<br />
90%<br />
80%<br />
70%<br />
60%<br />
50%<br />
40%<br />
30%<br />
20%<br />
10%<br />
0%<br />
pemerintah<br />
provinsi, 6.2%<br />
Depdiknas,<br />
21.0%<br />
Depag, 4.0%<br />
pemerintah<br />
kabupaten/kota,<br />
68.7%<br />
pemerintah<br />
provinsi, 5.6%<br />
Depdiknas,<br />
25.5%<br />
Depag, 4.0%<br />
pemerintah<br />
kabupaten/kota,<br />
64.9%<br />
2004 2005 2006<br />
sumber penDanaan untuk<br />
setiap JenJang penDiDikan<br />
Depdiknas,<br />
24.0%<br />
tujuan 2. mencapai pendidikan Dasar untuk semua<br />
pemerintah<br />
provinsi, 5.3%<br />
Depag, 3.2%<br />
pemerintah<br />
kabupaten/kota,<br />
67.5%<br />
2004 2005 2006<br />
1 Depdiknas 11.488 15.663 20.060<br />
1.1 sD/mi 7.293 11.581 14.614<br />
1.2 smp/mts 4.195 4.082 5.446<br />
2 Depag 2.200 2.467 2.666<br />
2.1 sD/mi 1.110 1.232 1.323<br />
2.2 smp/mts 1.090 1.235 1.343<br />
3 Pemerintah Provinsi 3.401 3.452 4.419<br />
3.1 sD/mi 1.122 1.139 1.458<br />
3.2 smp/mts 2.279 2.313 2.961<br />
4 Pemerintah Kabupaten/Kota 37.524 39.852 56.295<br />
4.1 sD/mi 23.779 25.224 35.659<br />
4.2 smp/mts 13.745 14.628 20.636<br />
jumlah 54.613 61.434 83.440<br />
sD/mi 33.304 39.176 53.054<br />
smp/mts 21.309 22.258 30.386<br />
membebaskan siswa dari segala jenis pungutan. selain itu ditemukan pula bahwa bos berhasil menurunkan<br />
secara signifikan angka putus sekolah dari 4,3 persen menjadi 1,5 persen, dan meningkatkan tingkat<br />
kehadiran siswa dari 95,5 persen menjadi 96,3 persen. namun demikian, disadari bahwa besaran dana bos<br />
belum sepenuhnya dapat memenuhi kebutuhan operasional sekolah, terutama sekolah-sekolah yang berada<br />
di daerah perkotaan dan sekolah unggulan.<br />
Alasan tidak melanjutkan sekolah. pada tahun 2006, faktor ketiadaan biaya masih dijumpai sebagai alasan<br />
penduduk usia sekolah tidak melanjutkan pendidikan mereka. karena itu, pemerintah mengembangkan<br />
program pendidikan yang bukan hanya memperbaiki sarana dan prasarana melainkan juga memberikan<br />
program beasiswa bagi penduduk yang tidak mampu agar kebutuhan dasar terhadap pendidikan dapat<br />
terpenuhi.<br />
Kualitas guru. guru yang berkualitas memainkan peranan sentral dalam upaya meningkatkan mutu<br />
pendidikan. Akan tetapi, saat ini masih banyak guru yang belum memiliki kualifikasi pendidikan sarjana (S-1)<br />
atau Diploma 4 (D-4) seperti yang disyaratkan oleh undang-undang nomor 14 tahun 2005 tentang guru dan<br />
Dosen. Dari hasil survey pendidikan yang dilakukan oleh Depdiknas tahun 2006 diperoleh informasi bahwa<br />
rata-rata kualifikasi pendidikan guru SD/MI sampai dengan SMA/SMK/MA baik negeri maupun swasta yang<br />
memiliki ijazah D-4 atau S-1 adalah 35,6 persen. Guru-guru yang belum memenuhi standar kualifikasi yang<br />
Gambar 2.11<br />
persentase alokasi anggaran<br />
pendidikan, 2004-2006<br />
sumber:<br />
bappenas, Departemen<br />
keuangan, Departemen<br />
pendidikan nasional,<br />
Departemen agama, dan usaiD<br />
(termasuk tambahan anggaran<br />
apbn-p)<br />
tabel 2.3<br />
alokasi anggaran pendidikan<br />
Dasar, 2004-2006 (dalam rp<br />
Juta)<br />
sumber:<br />
bappenas, Departemen<br />
keuangan, Departemen<br />
pendidikan nasional,<br />
Departemen agama, dan usaiD<br />
(termasuk tambahan anggaran<br />
apbn-p)<br />
33