laporan pencapaian millennium development goals indonesia - UNDP

tingkat kelulusan pendidikan dasar.
keberhasilan dalam meningkatkan angka
partisipasi sekolah baik di sekolah dasar
maupun di sekolah menengah belum
diimbangi dengan peningkatan kelulusan yang
memadai. memastikan semua anak laki-laki
maupun perempuan di manapun untuk dapat
menyelesaikan pendidikan dasar dihadapkan
pada tantangan masih besarnya siswa putus
sekolah (drop out) dan siswa yang mengulang.
perbaikan kelulusan sesuai kohort untuk
siswa sD antara tahun 1993/1994 sampai
2005/2006 tidak menggambarkan secara
keseluruhan tingkat kelulusan siswa sekolah dasar dan tingkat siswa yang meneruskan ke jenjang pendidikan
berikutnya. Hal ini merupakan tantangan terbesar dalam bidang pendidikan dasar.
angka kohort menggambarkan proporsi siswa yang menyelesaikan satu siklus pendidikan dasar tertentu.
gambar 2.8 secara implisit mengindikasikan tingkat kesuksesan pelaksanaan kebijakan wajib belajar
pendidikan dasar dalam rentang tahun ajaran 1993/1994 sampai 2005/2006. tampak bahwa proporsi
siswa yang berhasil menyelesaikan pendidikan dasar (sD) dari tahun 1993/1994 hingga 1999/2000 tercatat
sebesar 73 persen. angka ini membaik dari tahun ke tahun. proporsi siswa yang berhasil menyelesaikan
pendidikan dasar (sD) dari tahun 1999/2000 sampai 2005/2006 meningkat menjadi 75 persen.
masuk ta 1993/94
masuk ta 1994/95
masuk ta 1995/96
masuk ta 1996/97
masuk ta 1997/98
masuk ta 1998/99
masuk ta 1999/00
masuk ta 2000/01
masuk ta 2001/02
masuk ta 2002/03
masuk ta 2003/04
masuk ta 2004/05
masuk ta 2005/06
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
93
93
93
92
92
91
91
92
94
94
93
93
kelas i sD/mi
6%
meskipun kohort siswa sD tahun ajaran 2004/2005 yang mencapai kelas vi sD menunjukkan adanya
perbaikan yaitu meningkat dari 75 persen pada tahun 1998/1999 menjadi 77 pada tahun 2004/2005 persen
atau secara absolut sama dengan sekitar 3.779.348 siswa, namun dari jumlah tersebut hanya 3.681.181
yang berhasil lulus sD. Dan selanjutnya, hanya 2.935.175 yang dapat meneruskan ke tingkat i smp. artinya,
terdapat 844.173 siswa kelas vi sD yang tidak dapat lulus dan tidak meneruskan ke tingkat i smp.
bila dicermati lebih jauh tingkat putus sekolah sudah terjadi sejak kelas ii sekolah dasar. kohort siswa yang
berada di kelas ii hanya sebesar 93 persen dari kohort siswa kelas i tahun sebelumnya (gambar 2.8). terlihat
pula bahwa semakin tinggi jenjangnya semakin kecil pencapaian jumlah siswa untuk kohort yang sama. Hanya
91
90
90
90
89
89
89
89
92
93
91
86
86
86
86
86
85
86
86
86
90
kelas ii sD/mi
9%
82
82
83
82
82
81
82
82
81
belum/tidak pernah sekolah
85%
75
76
77
77
78
77
77
77
73
74
75
74
74
73
75
52
53
53
51
52
54
59
kelas 1 kelas 2 kelas 3 kelas 4 kelas 5 kelas 6 Lulus sD masuk
smp
tujuan 2. mencapai pendidikan Dasar untuk semua
Gambar 2.7
Profil penduduk usia 15 tahun
yang buta aksara menurut
jenjang pendidikan yang pernah
diikuti per tahun 2006
(dalam persen)
sumber:
survey sosial dan ekonomi
nasional (bps, 2006)
Gambar 2.8
kohort siswa sekolah dasar (sD)
tahun 1993/1994-2005/2006
(dalam persen)
sumber:
Departemen pendidkan nasional
(2006)
29