Agirre Asteasukoaren "Eracusaldiac", sermoia ... - Euskaltzaindia

XX
ARANTZA OZAETA
2.4. Analisia eta iruzkinak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
2.4.1. Eracusaldiac trilogia: liburukien egitura eta banaketa . . . . . . . . 52
2.4.2. Hiru izenda tze: “Eracusaldiac”, “I tzal diac edo Platicac” eta “Bede
ra tziurrenac” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.4.2.1. “Eracusaldiac” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
2.4.2.1. a) Hasiera fasea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
2.4.2.1. b) I txiera fasea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.4.2.1. c) Garapen fasea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
2.4.2.1. c) c.1) Garapen fasea eta garapen eskemak . . . . . . . . 61
2.4.2.1. c) c.2) Garapen fasea irizpide modalen argitan . . . . . 63
2.4.2.2. “I tzaldi edo Platicac” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
2.4.2.1. a) A moldeko Platikak eta B moldekoak . . . . . . . . . . 66
2.4.2.3. “Bedera tziurrenac” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
2.4.2.1. a) Hasiera fasea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
2.4.2.1. b) I txiera fasea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.4.2.1. c) Garapen fasea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
2.4.3. Testu moten erka tzea: ondorioak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
a) Hasiera faseak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
b) I txiera faseak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
c) Garapen faseak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
2.4.4. Sermoien paragrafoak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
2.5. Konklusioak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
3. KAPITULUA: SERMOIA ILOKUZIO-PRAGMATIKAREN ARGITAN . 81
3.0. Moduluari sarrera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
3.1. Oinarri teorikoa: hizketa-egin tzen teoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.1.1. Abiapuntua: Austin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
3.1.2. Searle-ren ekarpena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
3.1.2.1. Hizketa-egin tza motak eta ilokuzio ahalmena . . . . . . 88
3.1.2.2. Ilokuzio ahalmena edo poten tzial ilokuzionala . . . . . . 88
3.1.2.3. “Hizketa-ekin tza” edo “hizketa-egin tza”? . . . . . . . . . . 90
3.1.2.4. Ilokuzio-esanahia a tzemateko irizpideak . . . . . . . . . . . 92
3.2. Hipotesiak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
3.3. Analisia eta iruzkinak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
3.3.1. Hizketa-egin tza aser tziozkoak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
3.3.2. Hizketa-egin tza deklaratiboak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
3.3.3. Hizketa-egin tza preskriptiboak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
3.3.4. Hizketa-egin tza promisiboak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97