Agirre Asteasukoaren "Eracusaldiac", sermoia ... - Euskaltzaindia
Agirre Asteasukoaren "Eracusaldiac", sermoia ... - Euskaltzaindia
Agirre Asteasukoaren "Eracusaldiac", sermoia ... - Euskaltzaindia
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
166<br />
ARANTZA OZAETA<br />
buruari. Beharbada horregatik NIren presen tzia ondoen erakusten duten aditzak<br />
esatezkoak (verba dicendi) dira nagusiki:<br />
[IV 72] “A tzo i tz eguin nuan Misterio onen gañean. Jesusen piztuerac aditzera<br />
ematen digu, S. Pauloc dionez, gure animen piztuera: orregatic gaur i tz bi<br />
esan nai dizqui tzuet onen gaiñean. Adi tzera emango det lenengo lecuan ... izan<br />
bear luquean gure animen piztuerac. Urrena (...) Enzun, Cristaua, arretaz” (C 10)<br />
Gogora ekar di tzagun azterketa linguistikoan ikusitako datuak: NI lo tzen<br />
den predikatuak, ez guztiak esklusiboki baina bai maiztasun handiz, honakoak<br />
dira: ukitu, hi tz egin, adi tzera eman, esan, esatera joan, eran tzun, azaldu…<br />
Baita jarrera propozizionala erakusten duen uste ere. Orobat, hasi eta egin ere<br />
baditu NIk. Instan tzia honek maneia tzen dituen modalitateak honakoak dira,<br />
beraz: NAHI IZAN, JAKIN, SINISTU, AHAL IZAN. Bestalde, enun tziatzaile-kideari<br />
ez zaio esatezko adi tzen esleipenik egiten. “Enzun arretarequin”<br />
dagokio, erabat paper pasiboan “har tzaile” hu ts da: en tzule eta kito:<br />
[IV 73] “Zuec, uste det, nere enzunleac (sic), ansia andiarequin gauza oec<br />
aditu naico dituzuela, eta nic, gauza oec berac nolaere bait zuei adierazte...” (C 85)<br />
[IV 74] “Bai, nere enzunleac (sic), bay; Mariaren jayo tza guciz a tseguin pozgarria<br />
da mundu guciaren tzat, ceren Salva tzallearen Amaren jayo tza dan” (C 90)<br />
Modu horretan jokatuta, esatariak enun tziazioan uzten dituen arrastoen<br />
bidez defini tzen du solaskide eta enun tzia tzaile-kidearekiko erlazioak zein<br />
orientazio daukan. Enun tziazioan hain justu defini tzen dira “subjektu”<br />
bakoi tzaren eginkizunak eta espektatibak. NIren ostean ager tzen den esatari<br />
eta enun tzia tzaile horrek enun tziazio-esanahi bat azalera tzen du. Baina beti<br />
ere, metadiskur tsoz eraiki beharko dugu esanahi hori, ezen L esataria bere<br />
diskur tsoan analizatuz gero, ez zaigu bere buruaren gaineko diskur tso espliziturik<br />
agertuko (“ni naiz zuen kon tseilari, ebalua tzaile, gidari” eta abar).<br />
Baina hor ditugu bere hi tzaren modalitateak, eta modalitate horiek i txura<br />
bat ematen diote. Enun tziazioan, izan ere, ez dago aipamenik, baizik eta<br />
erabilera. Sermoilariak halako tzat erakusten du bere burua, esplizituki aipatzen<br />
ez badu ere.<br />
Bistan gelditu da esataria/enun tzia tzailea eta solaskidea/enun tzia tzailekidea<br />
Elizan txerta tzen direla, Eliza marko instituzional gisa kon tsideratuz.<br />
Enun tziazioaren zama autore domina tzaileak eramaten du eta bakoi tzaren lekuak<br />
argi eta garbi bereizturik eta hierarkizaturik daude. Sermoietan ez dago<br />
elkarrekikotasunik; bai, ostera, osagarritasuna.