HENAC
HENAC
HENAC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>HENAC</strong><br />
Komunikazio-gaitasunak Hizkuntza-gaitasunak Gaitasun pragmatikoak<br />
4.2. HIZKUNTZA-GAITASUNAK<br />
Hizkuntza-gaitasunak hizkuntza-jarduerak gauzatzeko behar-beharrezkoak<br />
diren komunikazio-gaitasunak dira, hizkuntzaren erabilerari zuzen-zuzenean<br />
lotuta daudenak. Curriculum honetan bi multzotan sailkatu dira: gaitasun<br />
pragmatikoak (funtzionala, testuala, eta diskurtsiboa) eta gaitasun<br />
gramatikala (lexikoa eta semantika, fonetika-fonologia eta intonazioa,<br />
ortografia, morfosintaxia eta kohesioa).<br />
4.2.1. GAITASUN PRAGMATIKOAK<br />
Gaitasun pragmatikoa testua edo diskurtsoa komunikazio-egoerara<br />
moldatzeko gaitasuna da: solaskideetara, egoerara, ingurura, xedera… Horren<br />
arabera, hizkuntza-erabiltzaileak diskurtsoaren elementuak eta ezaugarriak<br />
aukeratu beharko ditu (kontzeptuak, erregistroa, testu-generoa, ezaugarri<br />
linguistikoak…), eta elementu horiek egoki antolatu beharko ditu, betiere<br />
komunikazioa bermatzeko. Curriculum honetan testu-generoak, gaitasun<br />
funtzionalak eta diskurtso-gaitasunak bereizi dira.<br />
4.2.1.1. TESTU-GENEROAK 10<br />
Testua erabiltzaileek edo ikasleek, ahoz zein idatziz, jasotzen, sortzen edota<br />
trukatzen duten diskurtso-sekuentzia da. Testua prozesu bateko gutxieneko<br />
komunikazio-unitatea da, autonomoa, egituratua, koherentzia eta kohesioa<br />
duena, testuinguru jakin batean eta xede jakin baterako sortua.<br />
Komunikazioaren funtsezko oinarria denez, ezin egon daiteke hizkuntzajarduerarik<br />
testurik gabe eta, beraz, jarduerak eta prozesuak antolatzeko eta<br />
sailkatzeko abiapuntua izanen da curriculumetan.<br />
10 Ikusi 5.1.3.2. atala.<br />
83
Change language