HENAC

Ebaluazioa Prinzipio orokorrak
HENAC
ikaskuntza eta irakaskuntza-prozesua hobetzea dela, ikasleen ahalegina
eragingarriagoa izateko, batik bat. Beraz, prozesuaren alde guztiak ebaluatu
beharko dira, eta ez ikaslea soilik. Horrek guztiak prozesu uztartu bat dakar,
non prozesuko osagai guztiek elkar elikatzen duten:
Bestalde, Printzipio metodologikoetan (ikusi 1.2. atala) azaldu den bezala,
Europako Erreferentzia Marko Bateratuak ikaskuntza eta irakaskuntzaren
lanketa komunikatibora eta konstruktibistara eramaten gaitu, eta hortaz,
gaitasunetan oinarritutako ikaskuntza eta irakaskuntza hartuko dugu oinarri.
Eta printzipio horri helduta, hizkuntza-maila ebaluatzeko ereduak ere
komunikatiboa izan beharko du; halaber, gaitasunetan oinarritutako
ebaluazioari emanen zaio lehentasuna.
Eta bukatzeko, esan beharra dago irakasleek eta hizkuntza-aztertzaileek
ziurtatu behar dutela ebaluazioen emaitzak esanguratsuak direla, hau da,
ikasleen eta azterketarien gaitasun horiek modu fidagarrian islatzen dituztela.
Horretarako, prozesuak, batetik, baliagarria, fidagarria eta bideragarria izan
behar du, eta bestetik, zehatza eta neurgarria.
211