Oinarrizko gaitasunak EAEko Hezkuntza Sisteman
Oinarrizko gaitasunak EAEko Hezkuntza Sisteman
Oinarrizko gaitasunak EAEko Hezkuntza Sisteman
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
dituzten baliabideak dira, ikasketa prozesuaren garapenari buruzko datuak biltzeko.<br />
Funtsean, tresna zehatz bat lortu nahi diren helburuen arabera aukeratu eta erabiltzen da.<br />
Gauzak horrela, irakaskuntza-ikaskuntza prozesuak ebaluatzeko zenbait tresna<br />
bereiz daitezke, hala nola, kontratu didaktikoak, autoebaluazio eta koebaluazio galdetegiak,<br />
klasekoen jarraipenerako txantiloiak... Horretaz gain, lortutako emaitzak ebaluatzeko tresnak<br />
ere ageri dira :galdetegiak eta testak, ikasleen ekoizpenak, ahozko eta idatzizko probak...<br />
Laburbilduz, gaitasunen inguruko ebaluazioa zuzenean erlazionatuta dago<br />
prozesuaren eta prestakuntzaren ebaluazioarekin. Hau da, ebaluazioa ikasketaren<br />
hobekuntza ahalbidetzeko kontzeptu gisa ulertu behar da. Ikuspegi horren arabera, autoerregulazioa<br />
elementu gako bihurtzen da, ikaslea ebaluaketaren eragile nagusi bihurtzea<br />
dakarrelako. Horretaz gain, ebaluazioak hainbat tresna erabiltzea eskatzen du, egoera, une<br />
eta testuinguru ezberdinetan ikasitakoa nola aplikatu den aztertzeko, informazioa bilduz.<br />
HAUSNARTZEKO<br />
1.- Gure zentroan badira dira erreferente metodologikoak edo esperientzia konkretuak,<br />
ikasgelan, gaitasunen arabera lan egiteko, gida metodologiko gisa erabil<br />
daitezkeenak? Zeintzuk?<br />
2.- Ikasleek <strong>gaitasunak</strong> garatu ditzaten arlo edo gai guztien talde-lana beharrezkoa<br />
denez gero, nola helduko zenioke garapen horri?<br />
3.- Aurreko atalean gaitasunen ikuspegi bat azaldu da. Ebaluaketa ikuspegi horretatik<br />
planteatzeak zer ondorio dakar, ikasgelako lanari eta irakasleen koordinazioari<br />
dagokionez?<br />
6.- BIBLIOGRAFIA<br />
43
Change language