konfigurasi-artikulkasi-sisi-dan-sudut_ta1_part022
konfigurasi-artikulkasi-sisi-dan-sudut_ta1_part022
konfigurasi-artikulkasi-sisi-dan-sudut_ta1_part022
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
TEORI ARSITEKTUR 1<br />
KONFIGURASI BENTUK<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL<br />
UNIVERSITAS TANJUNGPURA<br />
FAKULTAS TEKNIK<br />
PRODI ARSITEKTUR<br />
JL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049<br />
dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
KONFIGURASI BENTUK<br />
• Bentuk-bentuk dengan penambahan yang berasal dari<br />
penambahan masing2 unsurnya dapat dikenali berdasar<br />
kemampuannya untuk berkembang <strong>dan</strong> bergabung dengan<br />
bentuk lainnya.<br />
• Jika perubahan bentuk berkembang dengan perubahan<br />
dimensi, pengurangan atau penambahan, maka setiap<br />
unsur perubahan dapat terjadi pada beberapa susunan<br />
bentuk atau yang di sebut dengan KONFIGURASI BENTUK<br />
• Konfigurasi bentuk merupakan susunan kompo<strong>sisi</strong> objek<br />
dengan mambentuk gugusan tertentu, <strong>dan</strong> gubahannya<br />
memberikan arah pada susunan objek<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
BENTUK<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS<br />
TERPUSAT<br />
TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Bentuk terpusat menuntut<br />
a<strong>dan</strong>ya dominasi secara visual<br />
dalam keteraturan geometris.<br />
• Ciri-ciri utama memusatkan diri<br />
seperti titik <strong>dan</strong> lingkaran.<br />
• Umumnya bentuk ini menjadi<br />
simbol tempat-tempat suci atau<br />
kehormatan<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI<br />
BENTUK LINIER<br />
ARSITEKTUR<br />
• Bentuk garis lurus atau linier dapat diperoleh dari<br />
perubahan secara proporsional dalam dimensi bentuk<br />
melalui pengaturan sederet bentuk sepanjang garis.<br />
• Bentuk garis dapat dipotong-potong atau dibelokan<br />
sesuai dengan kondisi setempat.<br />
• Bentuk garis dapat diletakan dimuka atau menunjukan<br />
suatu ruang luar atau membentuk bi<strong>dan</strong>g masuk<br />
kedalamnya.<br />
• Bentuk linier dapat dimanipulasi untuk membatasi<br />
sebagian<br />
• Bentuk linier dapat diarahkan secara vertikal sebagai<br />
suatu unsur menara untuk menciptakan sebuah titik<br />
dalam ruang<br />
• Bentuk linier dapat berfungsi sebagai unsur pengatur<br />
berbagai macam unsur lain<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
BENTUK LINIER<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
BENTUK<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS<br />
RADIAL<br />
TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Bentuk radial merupakan bentuk linier yang<br />
berkembang dari suatu unsur inti terpusat kearah luar<br />
menuju jari-jarinya.<br />
• Inti dapat digunakan sebagai simbol atau sebagai<br />
pusat fungsional seluruh organisasi.<br />
• Lengan-lengan radial memiliki sifat dasar serupa<br />
dengan bentuk linier.<br />
• Lengan-lengan radial dapat menjangkau keluar <strong>dan</strong><br />
dapat berhubungan atau meningkatkan diri dengan<br />
sesuatu yang khusus di suatu tapak.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
BENTUK KELOMPOK (CLUSTER)<br />
• Bentuk Cluster merupakan penyusunan<br />
kompo<strong>sisi</strong> secara acak berdasarkan<br />
persyaratan fungsional objek.<br />
• Bentuk cluster dibentuk berdasarkan<br />
persyaratan fungsional seperti ukuran,<br />
wujud ataupun jarak po<strong>sisi</strong>.<br />
• Berdasarka fleksibilitasnya <strong>konfigurasi</strong><br />
cluster dapat diorganisir dengan beberapa<br />
cara yaitu:<br />
1. Dapat dikaitkan sebagai anggota tambahan<br />
terhadap suatu bentuk atau ruang induk.<br />
2. Dapat dihubungkan dengan mendekatkan<br />
diri untuk menegaskan <strong>dan</strong><br />
mengekspresikan volumenya.<br />
3. Dapat menghubungkan volume-volume<br />
<strong>dan</strong> bergabung menjadi suatu bentuk<br />
tunggal yang memiliki autu variasi tampak.<br />
• Bentuk cluster dibentuk berdasarkan<br />
persyaratan fungsional seperti ukuran,<br />
wujud ataupun jarak po<strong>sisi</strong>.<br />
• Bentuk cluster juga dapat terbentuk dari<br />
bentuk yang umumnya setara dalam<br />
ukuran, wujud mauapun fungsi.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
• Grid merupakan suatu sistem<br />
perpotongan 2 garis-aris<br />
sejajar atau lebih yang berjarak<br />
teratur.<br />
BENTUK<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS<br />
GRID<br />
TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Grid yang paling umum yaitu<br />
berdasarkan grid bujur<br />
sangkar. Grid dapat digunakan<br />
sebagai skala yang embagi<br />
suatu permukaan menjadi unitunit<br />
yang dapat dihitung <strong>dan</strong><br />
memberikan tekstur tertentu.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
TEORI ARSITEKTUR 1<br />
PERSENYAWAAN BENTUK<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL<br />
UNIVERSITAS TANJUNGPURA<br />
FAKULTAS TEKNIK<br />
PRODI ARSITEKTUR<br />
JL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049<br />
dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
PERSENYAWAN/PENGGABUNGAN<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS<br />
BENTUK<br />
TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
Persenyawaan bentuk merupakan penggabungan dua atau<br />
lebih bentuk yang berbeda geometri atau berlawanan<br />
orientasinya <strong>dan</strong> saling menembus batas masing-masing.<br />
Masing-masing bentuk ini saling bersaing mendapatkan<br />
supremasi <strong>dan</strong> dominasi secara visual. Bentuk-bentuk<br />
dapat berkembang dalam beberapa senyawa yaitu:<br />
1. Kedua bentuk dapat menghilangkan identitas masingmasing<br />
<strong>dan</strong> bersatu membentuk komposit baru<br />
2. Salah satu bentuk dari kedua bentuk tersebut dapat<br />
menerima bentuk lain secara keseluruhan<br />
3. Kedua bentuk tersebut dapat memepertahankan<br />
identitas masing-masing <strong>dan</strong> bersama-sama memiliki<br />
bagian volume yang saling berkaitan<br />
4. Kedua bentuk dapat terpisah <strong>dan</strong> dihubungkan oleh<br />
unsur ketiga yang memiliki geometri serupa dengan<br />
salah satu bentuk asalnya.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
Kombinasi gabungan<br />
bentuk dalam suatu<br />
organisasi bertujuan<br />
sbb:<br />
• Untuk menampung kebutuhankebutuhan<br />
yang berbeda.<br />
• Untuk menunjukan kepentingan<br />
fingsional/simbolisdari suatu bentuk<br />
• Untuk menciptakan bentuk komposit<br />
yang menggabungkan geometri kontras<br />
pada organisasi pusatnya.<br />
• Untuk mengarahkan suatu ruang<br />
terhadap arah di dalam tapak.<br />
• Untuk membentuk volume yang jelas.<br />
• Untuk menegaskan sistem konstruksi<br />
bangunan<br />
• Untuk memperkuat kondisi lokal yang<br />
simetris dalam suatu bentuk bangunan.<br />
• Untuk menanggapi geometri-geometri<br />
yang berbeda dalam topografi<br />
• Untuk memanfaatkan jalur gerak yang<br />
sudah ada.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
LINGKARAN<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS<br />
DAN<br />
TEKNIKPRODI<br />
BUJUR<br />
ARSITEKTUR DEPARTEMEN<br />
SANGKAR<br />
PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Bentuk lingkar dapat berdiri<br />
bebas dalam lingkungannya.<br />
• Penggabungan bentuk lingkar <strong>dan</strong><br />
persegi linier menjadikan bentuk<br />
lingkar sebagai poros pusat<br />
pergerakan.<br />
• Bentuk-bentuk geometri yang<br />
tergabung dengan bentuk<br />
lingkaran umumnya menjadikan<br />
lingkaran sebagai poros orientasi<br />
• Bentuk lingkaran menyatukan<br />
Bentuk-bentuk yang berbeda<br />
disekitar lingkaran memiliki<br />
orientasi masing-masing<br />
terhadap dirnya sendiri<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Sebuah<br />
ruangberbentuk<br />
melingkar atau<br />
silinder dapat<br />
berfungsi<br />
mengorganisir ruangruang<br />
didalam suatu<br />
bi<strong>dan</strong>g tertutup segi<br />
empat.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
GRID<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN<br />
YANG<br />
NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS<br />
DIPUTAR<br />
TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
MESJID PEARL, diantara Red Fort, sebuah istana di Agra,<br />
India 1658-1707, Aurangzib<br />
• Ruang inerior mesjid ini tepat diarahkan ke arah mata<br />
angin se<strong>dan</strong>g ekstariornya sesuai dengan layout<br />
benteng yang ada.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
GRID<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS<br />
YANG<br />
TANJUNGPURAFAKULTAS<br />
DIPUTAR<br />
TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
GOR SINGKAWANG 2003<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
TEORI ARSITEKTUR 1<br />
ARTIKULASI BENTUK<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL<br />
UNIVERSITAS TANJUNGPURA<br />
FAKULTAS TEKNIK<br />
PRODI ARSITEKTUR<br />
JL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049<br />
dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
artikulasi (penegasan) bentuk<br />
• merupakancara bagaimana<br />
permukaan 2 suatu bentuk<br />
secara bersama-sama<br />
membangun bentuk beserta<br />
ruangnya<br />
• >> bentuk yang<br />
diartikulasi >>> dengan jelas<br />
memperlihatkan <strong>sisi</strong> 2<br />
permukaannya & <strong>sudut</strong> 2<br />
pertemuannya.<br />
(permukaan2nya tampak<br />
sebagai bi<strong>dan</strong>g dengan<br />
wujud yang jelas.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
Bentuk <strong>dan</strong> bi<strong>dan</strong>g permukaan<br />
dipertegas dengan :<br />
• membedakan permukaan 2 yang<br />
berdekatan(jenis material, tekstur)<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
Bentuk <strong>dan</strong> bi<strong>dan</strong>g permukaan dipertegas<br />
dengan :<br />
• mengembangkan <strong>sudut</strong> menjadi unsur<br />
linear yang tegas, terpisah dari<br />
permukaan<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
Bentuk <strong>dan</strong> bi<strong>dan</strong>g permukaan<br />
dipertegas dengan :<br />
• menghilangkan <strong>sudut</strong> yang secara<br />
fisik memisahkan bi<strong>dan</strong>g 2 yang<br />
berdekatan<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
Bentuk <strong>dan</strong> bi<strong>dan</strong>g permukaan dipertegas<br />
dengan :<br />
• menyinari bentuk, menciptakan gelap<br />
terang pada <strong>sudut</strong>/permukaan<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
TEORI ARSITEKTUR 1<br />
SISI DAN SUDUT<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL<br />
UNIVERSITAS TANJUNGPURA<br />
FAKULTAS TEKNIK<br />
PRODI ARSITEKTUR<br />
JL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049<br />
dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
SudUT<br />
• penegasan bentuk tergantung kepada bagaimana<br />
keadaan permukaan dibentuk & bertemu pada <strong>sudut</strong><br />
• penyelesaian masalah <strong>sudut</strong> penting untuk<br />
mendefinisikan bentuk & kejelasannya<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• <strong>sudut</strong> menunjukkan<br />
pertemuan dua buah<br />
bi<strong>dan</strong>g. Bi<strong>dan</strong>g yang hanya<br />
bersentuhan.<br />
• Sudut ini menegaskan<br />
volume ruang suatu bentuk<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• <strong>sudut</strong> dapat diperkuat<br />
secara visual dengan<br />
membuat pemisahan<br />
dengan unsur yang jelas<br />
berbeda dari sifat<br />
permukaan bi<strong>dan</strong>g.<br />
Menegaskan unsur linear.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Bukaan dibuat pada <strong>sudut</strong>,<br />
salah satu bi<strong>dan</strong>g akan<br />
tampak lebih kuat dari bi<strong>dan</strong>g<br />
lainnya. Bukaan mengurangi<br />
nilai <strong>sudut</strong>, melunakkan<br />
definisi ruang<br />
• Tidak ada satu bi<strong>dan</strong>gpun<br />
yang diteruskan untuk<br />
membentuk <strong>sudut</strong>, merusak<br />
bentuk ruang, membiarkan<br />
ruang mengalir.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Membulatkan <strong>sudut</strong>,<br />
memperjelas a<strong>dan</strong>ya<br />
kontinuitas permukaanpermukaan<br />
bentuk.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
TEORI ARSITEKTUR 1<br />
PENEGASAN PERMUKAAN<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL<br />
UNIVERSITAS TANJUNGPURA<br />
FAKULTAS TEKNIK<br />
PRODI ARSITEKTUR<br />
JL. Ahmad Yani Pontianak 78124 telp. (0561) 740186. 736439 kotak pos 1049<br />
dosen penanggung jawab: Hamdil Khaliesh, ST.<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Persepsi kita tentang wujud,<br />
ukuran, skala, proporsi <strong>dan</strong><br />
visual dipengaruhi sifat dasar<br />
permukaan atau lingkup<br />
visualnya<br />
• Perbedaan yang jelas antara<br />
warna permukaan suatu bi<strong>dan</strong>g<br />
dari bi<strong>dan</strong>g sekelilingnya dapat<br />
memperjelas wujud suatu<br />
benda<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Tampak depan<br />
menunjukan wujud suatu<br />
bi<strong>dan</strong>g yang sebenarnya,<br />
se<strong>dan</strong>gkan pan<strong>dan</strong>gan<br />
dari tepi dapat<br />
menimbulkan distorsi<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Unsur-unsur yang<br />
diketahui ukurannya di<br />
dalam lingkup suatu<br />
visual dapat membantu<br />
kita membuat persepsi<br />
terhadap suatu ukuran<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Tekstur <strong>dan</strong> warna<br />
mempengaruhi bobot visual<br />
<strong>dan</strong> skala suatu bi<strong>dan</strong>g,<br />
serta tingkat kemampuan<br />
menyerap <strong>dan</strong><br />
memantulkan cahaya<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR<br />
• Pola optik yang searah<br />
atau berlebihan dapat<br />
menyimpangkan wujud<br />
atau memperbesar<br />
proporsi bi<strong>dan</strong>g<br />
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALUNIVERSITAS TANJUNGPURAFAKULTAS TEKNIKPRODI ARSITEKTUR
TEMA<br />
1. Ciri-ciri visual bentuk<br />
2. Wujud dasar & platonic<br />
solid<br />
3. Bentuk beraturan <strong>dan</strong><br />
bentuk tak beraturan<br />
4. Perubahan bentuk &<br />
<strong>konfigurasi</strong> bentuk<br />
5. Persenyawaan Bentuk &<br />
Artikulasi Bentuk<br />
6. Sisi & <strong>sudut</strong>-penegasan<br />
permukaan<br />
TUGAS KELOMPOK<br />
FORMAT MAKALAH<br />
1. Identitas kelompok <strong>dan</strong><br />
pembagian sub tugas per orang<br />
2. Prolog materi kelompok, materi<br />
ulasan <strong>dan</strong> penjelasan<br />
3. Contoh bangunan per orang 2<br />
buah, disertai penjelasan sesuai<br />
materi dilengkapi dengan<br />
gambar desain<br />
Daftar Pustaka:<br />
• Ching, Francis D.K, 2000, ARSITEKTUR:Bentuk, Ruang,<br />
<strong>dan</strong> Tatanan, Edisi kedua, Erlangga, Jakarta.<br />
• Gambar-gambar Visual dari Internet<br />
• Ilustrasi Gambar desain, CV. Arts