Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
14<br />
Erdély<br />
Erdély15<br />
Hoffmann Ferenc<br />
Kiküldetés helye:<br />
Moldvai régió, Erdély<br />
Tevékenységi terület:<br />
magyaroktatás, cserkészfoglalkozások<br />
Bajusz Erika<br />
Kiküldetés helye:<br />
Vízakna, Erdély<br />
Tevékenységi terület:<br />
rendezvényszervezés, gyermekprogramok<br />
A program során egy olyan helyet ismerhettem meg, mely félig otthonommá<br />
vált, s amely biztos, hogy életem hátralévő részében is fontos<br />
helyet foglal el.<br />
Ahol egyetlen magyar szív is dobog, ott van feladatunk. Ez a feladat<br />
és szolgálat persze nem mindig könnyű, de hiszem azt, hogy szeretettel<br />
és áldással teli. Ilyen volt az én 9 hónapom is Vízaknán, amiért<br />
elmondhatatlanul hálás vagyok a helyi közösségnek, a mentoromnak<br />
és a Jóistennek.<br />
Elért eredmények<br />
Az ösztöndíjas életem nagy részét a Lészpedi Oktatási Központban<br />
töltöttem, amely koordinációs központja a jelenleg<br />
működő programnak. Márton Attila, a program koordinátora<br />
és egyben mentorom javarészt itt dolgozik, ebből<br />
kifolyólag az ő munkájának támogatása volt egyik állandó<br />
feladatom. Az egyes programok szervezése, előkészítése,<br />
az oktatási program lehetőségekhez mért fejlesztése, az állandó<br />
operatív ügyekben való részvétel, az adminisztrációs<br />
terhek átvállalása, támogatók, vendégek fogadása, kalauzolása,<br />
az oktatási központ folytonos fejlesztése, logisztika<br />
és megoldások biztosítása.<br />
Jártam egyes magyar iskolákba fát vágni, karbantartási<br />
munkálatokat végezni, tanítókat helyettesíteni, bált szervezni,<br />
adományokat elvinni, költöztetni, Mikulásként megjelenni,<br />
helyi versenyek zsűrijeként ellátogatni, és persze a<br />
gyermekekkel is foglalkozni.<br />
Ha össze kell foglalni a legjelentősebb feladataim, akkor<br />
egyik mindenképp az oktatási központ fejlesztése. Ehhez<br />
készíttettünk átalakítási terveket, arculatot. Második feladat<br />
a helyi bölcsőde beindítása, mely reméljük, az óvodafejlesztési<br />
projekt egyik alapjaként szolgálhat, és ennek<br />
nyomán Moldva-szerte beindulhat a kétnyelvű bölcsőde és<br />
óvodahálózat, amely reményeink szerint nagymértékben<br />
növeli a nyelvállapot megmaradását, továbbőrzését. Harmadik<br />
nagyobb feladat a szervezet fejlesztése. Fejlesztés,<br />
működési és megvalósítási szinten is, mely reményeink<br />
szerint a gyermekek, illetve a kollégák számára is egy jobb<br />
helyet biztosít. Negyedik pedig a helyi iskolák támogatása.<br />
Jelenleg 27 helyszínen több mint 1900 gyermek részesül<br />
magyarnyelv-oktatásban, iskolai vagy iskolán kívüli keretek<br />
között. Ezt egészíti ki a közel ötvenfős csíkszeredai középiskolai<br />
kollégium.<br />
Fogadószervezet<br />
RMPSZ – Moldvai Csángómagyar Oktatási<br />
<strong>Program</strong>ja<br />
A régióban közel kétezer gyermek mint kisebbségi<br />
anyanyelvet tanulják iskolai keretek között a<br />
magyar nyelvet. Ezt egészítheti ki az iskolán kívüli<br />
délutáni magyaróra, mely a hagyományőrzésről,<br />
táncok, népdalok tanulásáról, zenélésről és kreatív<br />
foglalkozásokról szólnak. Jelenleg a falvakban,<br />
illetve a Csíkszeredai Csángó bentlakásban 47<br />
kolléga fáradozik azon, hogy a gyermekek minél<br />
inkább elsajátítsák a magyar nyelvet és fenntartsák<br />
a még ma is élő moldvai kultúrát.<br />
Elért eredmények<br />
2016 novembere óta heti 1 néptáncórát tartottam a gyermekek<br />
számára. Minden hónapban volt 1 népmese-foglalkozás,<br />
amikor egy mesét feldolgozva foglalkoztunk a<br />
magyar nyelv gyakorlásával, melyet kézműves-foglalkozással<br />
színesítettünk. Havonta volt egy fellépés, ami vagy<br />
nemzeti ünnephez kötötten, vagy attól függetlenül került<br />
megrendezésre, de mindig népdal, néptánc vagy magyar<br />
versek szavalása alkotta. Az ifjúságnak minden hónapban<br />
szerveztünk egy játékestet, amikor is a magyar irodalomhoz<br />
és történelemhez kapcsolódó kvízeket, játékokat oldottunk<br />
meg. Nagyon fontosnak tartottam a hagyományápolást és<br />
a generációk összekötését, így indítottam el az Idősektől<br />
tanulunk c. foglalkozást, mely keretén belül az ifjúság és a<br />
gyerekek valamilyen lassan-lassan elfeledett kézművességet,<br />
hagyományos étel elkészítését tanulhatták meg egy<br />
helyi időstől. Így volt már hímzés, farsangi pánkó készítése<br />
vagy kukoricafőzés. Irodalmi időutazáson vettünk részt Marosán<br />
Csaba színművésszel. Kerekasztal-beszélgetést szervezve<br />
találkozhattunk Varga László nyugalmazott erdélyi lelkipásztorral,<br />
aki az ’56-os forradalom eseményeiről és saját<br />
élményeiről mesélt nekünk. 6 vízaknai fiatallal Brüsszelbe<br />
utaztunk, ahol azon túl, hogy kicsit világot láthattunk, beszélgettünk<br />
az erdélyi kisebbség létéről és helyzetéről Gál<br />
Kinga európai parlamenti képviselővel. A mulatságok sem<br />
Fogadószervezet<br />
Árvácska Gyermekotthon – Vízaknai Református<br />
Egyházközség A református egyházközség<br />
keretein belül működik a holland testvérgyülekezet<br />
támogatásával fenntartott Árvácska Gyermekotthon,<br />
mely több árva gyermeknek nyújt családi<br />
közösséget. Bár a vízaknai magyarok lélekszáma<br />
alacsony, kb. 300 fő, egy aktív közösségre kell gondolni,<br />
mely mindent megtesz ősei örökségének<br />
megőrzéséért, anyanyelvének és magyarságának<br />
megtartásáért. Ha egy mondattal szeretném bemutatni,<br />
akkor azt mondanám, hogy ez egy kicsi,<br />
de értékes közösség.<br />
maradtak el, így szerveztünk farsangi bált és nőnapi ünnepséget<br />
is. Helyi szokások felelevenítése külön szívügyem, így<br />
alkalmunk volt szüreti foglalkozást és kukoricadélutánt is<br />
megrendezni. Nem felejtkeztünk el a gyermekekről, az idősekről<br />
és az édesanyákról sem, az ünnepnapokhoz kötődően<br />
hálaadó istentisztelet után ünnepséget, teadélutánokat<br />
szerveztünk.
Change language