13.07.2015 Views

Folyosóról-folyosóra - Az Interdiszciplináris Doktori Iskola ...

Folyosóról-folyosóra - Az Interdiszciplináris Doktori Iskola ...

Folyosóról-folyosóra - Az Interdiszciplináris Doktori Iskola ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

11. Zöld erdőbe, zöld mezőbe,Akasztófa tetejébe.Erre Anna semmit sem szól,Végigsétál a folyosón.12. – Átkozásom nem szokásom,De ha megfog, azt se bánom.Mosdóvized vérré váljon,Törülköződ lángot hányjon!Pétervására (Heves), Földi Pálné Bocsi Anna (31). Bacskai, 1956. Lsz 29.572.Kisgyermek korában nagynénjétől tanulta otthon. Fonóházakban meg társaságban szokták énekelni.<strong>Az</strong> Alföldön is hallotta, máshogyan. Ott is énekelték munka után, férfiak, nők, akik jól tudták.II.b.Romlott balladák? Töredékek?Ebben a fejezetrészben egyes, a szövegkorpuszunk darabjait sorra vevő, I. fejezetrészben márbemutatott „Fehér László” balladákat külön kiemelek. 321 <strong>Az</strong>t vizsgálom rajtuk, hogy a‘normál’ szerkezeti felépítéstől való kisebb-nagyobb eltérésük mit eredményez, és emiatthogyan minősítendők. Mindenképpen romlásnak veendő-e a tapasztalt elváltozás, ésromlottnak-e a változat?Ehhez az áttekintéshez esetenként szükséges a vizsgált dallamtípusbeli dallamokraénekelt változatok vonatkozó variánsait (a ‘párhuzamos megoldásokat’) is megnézni, amelyeksorozatai a következő, III. fejezetben szemlélhetők. A főként strukturális elváltozásokatmutató variánsok elemzéséhez gyakran a vizsgálati szintek kettős optikájára van szükség. Aszerkezeti elváltozás regisztrálásán kívül a konkrét megfogalmazásig, ‘mikroszkopikus’szövegelemzéssel kell közelíteni (de legalábbis nagyító alá helyezni részleteket) ahhoz, hogyláthassuk, milyen mechanizmus működhetett egy-egy deformáció hátterében. <strong>Az</strong> előadásközben fellépő tévesztés és helyenként a hiba korrigálása különösen azért érdekes, mert aszóbeliségben, változatokban élő műfaj sajátosságaira, az alkotásmódra közvetlenül mutat rá.<strong>Az</strong> elemzett példasorozatban az alábbi eseteket vizsgáljuk:Két, a cselekmény időrendje által meghatározott szerkezeti egység sorrendcseréje (11.-ben és33.-ban), nélkülözhetetlennek mondott szerkezeti egység, ill. egységek kihagyása (31.-ben,41.-ben, 48.-ban), az egyik egység szokásos belső felépítéstől való eltérése (10.-ben).Végzetes torzuláshoz vezet-e a rendellenesség, romlás, vagy helyrehozható valahogy éshogyan, ha ennek szükségét érzi az előadó? Pótolhat-e egy hiányzó szerkezeti egységetegyetlen sor beszúrása (47.)? Látni fogunk olyan esetet, amikor helyrebillenthető volt akizökkent időrend, és olyat is, amikor nem. A katarzis teljes kimaradása (49.) vagy a történetfonalának hirtelen elszakadása (51.-, 58.-ban) jóvátehetetlenül tökéletlen, romlott, ill.321 I. fejezetbeli helyükön rövidebben foglalkoztam ezekkel a változatokkal, részletesebben itt írok róluk.96

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!