a celldömölki városi általános iskola igazgatója elfo
a celldömölki városi általános iskola igazgatója elfo
a celldömölki városi általános iskola igazgatója elfo
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
§ Az iskolán kívüli versenyeken, vetélkedőkön, illetve előadásokon, bemutatókon<br />
eredményesen szereplő tanulók igazgatói dicséretben részesülnek.<br />
§ A kiemelkedő eredménnyel végzett együttes munkát, az egységes helytállást tanúsító<br />
tanulói közösséget csoportos dicséretben és jutalomban lehet részesíteni.<br />
23. Azt a tanulót, aki<br />
§ tanulmányi kötelezettségeit folyamatosan nem teljesíti,<br />
§ vagy a házirend előírásait megszegi,<br />
§ vagy igazolatlanul mulaszt,<br />
§ vagy bármely módon árt az <strong>iskola</strong> jó hírnevének<br />
büntetésben lehet részesíteni.<br />
24. Az <strong>iskola</strong>i büntetések formái:<br />
§ szaktanári figyelmeztetés,<br />
§ napközis nevelői figyelmeztetés,<br />
§ osztályfőnöki figyelmeztetés,<br />
§ osztályfőnöki intés,<br />
§ osztályfőnöki megrovás,<br />
§ igazgatói figyelmeztetés,<br />
§ igazgatói intés,<br />
§ igazgatói megrovás,<br />
§ tantestületi figyelmeztetés,<br />
§ tantestületi intés,<br />
§ tantestületi megrovás.<br />
25. Az <strong>iskola</strong>i büntetések kiszabásánál a fokozatosság elve érvényesül, amelytől indokolt<br />
esetben – a vétség súlyára való tekintettel – el lehet térni.<br />
A tanulói közösségek (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének<br />
Értékelése<br />
1. A tanulói közösségek (osztályközösségek) tevékenységét, fejlődését az osztályfőnökök<br />
minden félév végén írásban értékelik.<br />
2. A tanulói közösségek (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének értékelési<br />
szempontjai:<br />
§ Az osztályközösség életét jellemző legfontosabb adatok (létszám, fiúk-lányok<br />
aránya, új tanulók, távozók).<br />
§ Az osztály szociális összetétele (a családok szociális helyzete, a családok kulturális<br />
elvárásai, gyermek- és ifjúságvédelmi munka).<br />
§ A tanulási teljesítmény (tanulmányi átlageredmények, tanulási nehézségekkel<br />
küzdő tanulók, a bukások, a tehetséges tanulók eredményei).<br />
§ Az osztályközösség társas szerkezete, a közösség rétegződése, struktúrája.<br />
§ Neveltségi szint (magatartás, társas viselkedés, beilleszkedési és magatartási<br />
nehézségekkel küzdő tanulók).<br />
§ A közösségi tevékenység (önkormányzás szintje, közös programok és<br />
rendezvények, tanórán kívüli foglalkozásokon való részvétel).
Change language