a celldömölki városi általános iskola igazgatója elfo
a celldömölki városi általános iskola igazgatója elfo
a celldömölki városi általános iskola igazgatója elfo
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
3. Az értékelést a mérésben megnevezett felelősök végzik.<br />
4. A mérésben jelzett érintetteket érinti a felmérés.<br />
5. Az értékelés a megadott pontrendszer és tantárgyi követelményrendszer alapján<br />
történik.<br />
6. Az értékelés a mérést követően történik.<br />
7. Számszerű vagy szöveges módszerekkel történik az értékelés.<br />
8. A tantárgyi értékelések az adott órában, a kérdőívek értékelése értekezleteken, illetve<br />
írásos formában történnek.<br />
Az értékelés területei<br />
Az intézményben folyó nevelő és oktató munka értékelésének területei:<br />
§ a tanulók tanulmányi munkájának, magatartásának és szorgalmának értékelése,<br />
§ a tanulói közösségek (osztályközösségek) tevékenységének, fejlődésének értékelése<br />
félévente az osztályfőnökök által,<br />
§ a vezetők munkájának értékelése a kérdőívek alapján<br />
§ a pedagógusok nevelő és oktató munkájának értékelése óraelemzés során,<br />
§ az intézmény nevelő és oktató munkájának értékelése az Évkönyvben.<br />
A tanulók tanulmányi munkájának, magatartásának és<br />
szorgalmának értékelése<br />
1. Az <strong>iskola</strong> a nevelő és oktató munka egyik fontos feladatának tekinti a tanulók<br />
tanulmányi munkájának folyamatos ellenőrzését és értékelését.<br />
2. Az előírt követelmények teljesítését a nevelők az egyes szaktárgyak<br />
jellegzetességeinek megfelelően a tanulók szóbeli felelete, írásbeli munkája vagy<br />
gyakorlati tevékenysége alapján ellenőrzik és értékelik.<br />
3. A nevelők a tanulók tanulmányi teljesítményének és előmenetelének értékelését,<br />
minősítését elsősorban az alapján végzik, hogy a tanulói teljesítmény hogyan<br />
viszonyul az <strong>iskola</strong> helyi tantervében előírt követelményekhez, emellett azonban<br />
figyelembe veszik azt is, hogy a tanulói teljesítmény hogyan változott – fejlődött-e,<br />
vagy hanyatlott – az előző értékeléshez képest.<br />
4. Az első évfolyamon minden tantárgy esetében csak szöveges értékelést alkalmazunk.<br />
5. Az első, a második és a harmadik évfolyamon félévkor és év végén, valamint a<br />
negyedik évfolyamon félévkor a tanulók teljesítményét, előmenetelét szöveges<br />
minősítéssel értékeljük. A szöveges minősítés a tanuló teljesítményétől függően a<br />
következő lehet:<br />
KIVÁLÓAN TELJESÍTETT<br />
JÓL TELJESÍTETT<br />
MEGFELELŐEN TELJESÍTETT<br />
FELZÁRKÓZTATÁSRA SZORUL<br />
6. A negyedik évfolyam második félévétől a nyolcadik évfolyam végéig a tanulók<br />
teljesítményét, előmenetelét év közben minden tantárgyból érdemjegyekkel<br />
minősítjük.<br />
7. A negyedik évfolyamon év végén, valamint az ötödik-nyolcadik évfolyamon félévkor<br />
és év végén a tanulók teljesítményét, előmenetelét osztályzattal minősítjük.
Change language