a celldömölki városi általános iskola igazgatója elfo

A szülők körében
1. A szülői igény és elégedettség mérése:
§ Módszere: Reprezentatív mérés - 50 %.
§ Gyakorisága: Kétévente teljes körű, közte reprezentatív.
Kérdőíves módszerrel 1-8 évfolyamon:
§ Módszere: Kérdőív (Az intézményi minőségirányítási program mellékletében
található kérdőívek alapján.)
§ Gyakorisága: évente.
A tanulók körében
1. A tanulói igény- és elégedettség mérése:
§ Kérdőíves módszerrel az 1-8 évfolyamon
o Módszere: Kérdőív (az intézményi minőségirányítási program
mellékletében található kérdőívek alapján.)
o Gyakorisága: évente.
2. A helyi tanterv követelményeinek teljesítését vizsgáló mérések:
§ Évfolyamonként minden tantárgyból egy-egy témakör lezárását követően a
követelmények elsajátítását vizsgáló összegző mérést kell végezni.
o Felelős: osztálytanítók, szaktanárok.
§ Az alsó tagozatos évfolyamokon a tanév végén a tanulók teljesítményét a
magyar irodalom, a magyar nyelv, a matematika és a környezetismeret
tantárgyakból a tantárgynak az addig feldolgozott teljes tananyagát és fő
követelményeit átfogó méréssel kell vizsgálni.
o Felelős: alsó tagozatos munkaközösség vezetője, osztálytanítók.
§ Az egyes tantárgyakhoz, ismeretkörökhöz kapcsolódó egyéb mérési feladatok:
o Olvasás, szövegértés: a 2., a 4., az 5. és a 7. évfolyamon évente
- Felelős: osztálytanítók, magyar szakos nevelők
o Matematika: a 6. és a 8. évfolyamon évente, 2., 4., 6., 8 alapműv.
- Felelős: matematika szakos nevelők
o A tanulók állóképességének, erőnlétének mérése: 4., 6., 8.
évfolyamon évente
- Felelős: osztálytanítók, testnevelés szakos nevelők
o Idegen nyelv: íráskészség, szövegértés írásban és szóban 5. 7.
évfolyamon év végén.
- Felelős: nyelv szakos nevelők
Intézményen kívüli mérésekben való részvétel
Az iskolai mérési, értékelési rendszer részeként az intézmény bekapcsolódik a jogszabályban
előírt, a fenntartó által meghatározott, illetve – a nevelőtestület döntése alapján – más külső
szervek által szervezett mérésekben.