letöltése (PDF) - Alkalmazott Pszichológia - Eötvös Loránd ...
letöltése (PDF) - Alkalmazott Pszichológia - Eötvös Loránd ... letöltése (PDF) - Alkalmazott Pszichológia - Eötvös Loránd ...
80 S. NAGY ZITA–OLASZ KINGAA testséma minősége és torzulásaAz 6. ábrán három egészséges személy különböző minőségű testábrája látható. Azeredmények azt mutatták, hogy a vizsgálati személyek eltérő minőségben ábrázoltáka saját testüket a vizsgálat során.Megjegyzés: az a) ábrán egy gyenge minőségű testábra (ítészek átlagpontszáma=1,13; testséma torzulás=10,46 cm;testméret torzulás=–13,88%), a b) ábrán egy közepes minőségű testábra (ítészek átlagpontszáma=2,25; testséma torzulás=8,39cm; testméret torzulás=–10,89%), a c) ábrán egy nagyon jó minőségű testábra (ítészek átlagpontszáma=3,25;testséma torzulás=4,76 cm; testméret torzulás=–0,74%) látható.6. ábra: Különböző minőségű testábrákTestséma és önértékelésAz elemzés során a testséma minőségének és torzulásának az önértékeléssel valókapcsolatát vizsgálatuk Pearson-féle korrelációs együttható segítségével (lásd 4. táblázat).Az életkor és a végzettség nem korrelált az önértékeléssel (r önértékelés,életkor =0,12,p=0,47; r önértékelés,végzettség =0,13, p=0,45), a testséma torzulással (r testséma-torzulás,életkor =–0,1,p=0,57; r testséma-torzulás,végzettség =0,02, p=0,92) és a testméret torzulással (r testméret-torzulás,életkor=–0,03, p=0,84; r testméret-torzulás,végzettség =0,04, p=0,82). A testábrázolás minőségeaz életkorral nem (r testséma-minősége,életkor =0,11, p=0,52), a végzettséggel csupán enyhén,tendencia szinten állt kapcsolatban (r testséma-minősége,végzettség =0,28, p=0,08).Ugyanakkor az önértékelés és a testséma minősége között közepesen erős pozitívkapcsolat mutatkozott (r testséma-minősége,önértékelés =0,44, p=0,006) (pontdiagramot lásd7. ábrán). A testséma változói közül a testséma torzulás és a testséma minősége(r testséma-torzulás, testséma-minősége =–0,32, p=0,048) között, valamint a testméret torzulásés a testséma torzulás (r testméret-torzulás, testséma-torzulás =0,41, p=0,01) között volt szignifikánskapcsolat. A testséma torzulás változói nem korreláltak az önértékeléssel(r önértékelés,testséma-torzulás =0,21, p=0,21; r önértékelés,testméret-torzulás =0,13, p=0,45).
Az önértékelés és a perceptuális testkép kapcsolatának értelmezése … 814. táblázat: A vizsgált változók közötti korrelációkVáltozók 1. 2. 3. 4. 5.1. Életkor2. Végzettség 0,65**3. Önértékelés 0,12 0,134. Testkép ábrázolás minősége 0,11 0,28 0,44**5. Testséma torzulás –0,1 0,02 0,21 –0,32*6. Testméret torzulás –0,03 0,04 0,13 –0,13 0,41*Megjegyzés: N=38. A vastagon szedett együtthatók közül a ** p
- Page 35: Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 38 and 39: 38 SZÁSZVÁRI KARINAtalható (Lee
- Page 40: 40 SZÁSZVÁRI KARINAMódszerVizsg
- Page 43: Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 47 and 48: Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 49 and 50: Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 51 and 52: Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 53: Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 56 and 57: 56 HOLECZ ANITAnyújtva motiváció
- Page 58 and 59: 58 HOLECZ ANITAfaktorokból tevődi
- Page 60 and 61: 60 HOLECZ ANITAEREDMÉNYEKA pedagó
- Page 62 and 63: 62 HOLECZ ANITAtottság és az egy
- Page 64 and 65: 64 HOLECZ ANITAhet meg, amennyiben
- Page 66 and 67: 66 HOLECZ ANITAkonstruktumok (pszic
- Page 68 and 69: 68 HOLECZ ANITAMASLOW, A. (2003): A
- Page 70 and 71: 70 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAtóbban
- Page 72 and 73: 72 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAÖNÉRT
- Page 74 and 75: 74 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAtens akc
- Page 76 and 77: 76 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAMérőes
- Page 78 and 79: 78 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAA kapott
- Page 82 and 83: 82 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAtív kor
- Page 84 and 85: 84 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGACOSLETT,
- Page 86 and 87: 86 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAWERNER,
- Page 88 and 89: 88 KARNER ORSOLYAjön létre, és a
- Page 90 and 91: 90 KARNER ORSOLYAA tanácsadásra,
- Page 92 and 93: 92 KARNER ORSOLYAA képesítések t
- Page 94 and 95: 94 KARNER ORSOLYAAz Európai Szakk
- Page 96 and 97: 96 KARNER ORSOLYAEurópai Karrierta
- Page 98 and 99: 98 KARNER ORSOLYAA MAGYARORSZÁGI P
- Page 100 and 101: 100 KARNER ORSOLYA
- Page 102 and 103: 102 KARNER ORSOLYAMagyarországiké
- Page 104 and 105: 104 KARNER ORSOLYAműködhet, és p
- Page 107: ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA IX. ÉVFO
- Page 110 and 111: 110 BAGDY EMŐKEvetítve, amely a j
- Page 112 and 113: 112 BAGDY EMŐKErendszer, amely az
- Page 114 and 115: 114 BAGDY EMŐKEés képzési csere
- Page 116 and 117: 116 BAGDY EMŐKEAz egészségügybe
- Page 118 and 119: 118 BAGDY EMŐKEA KLINIKAI PSZICHOL
- Page 120 and 121: 120 BAGDY EMŐKEAMIT A KÉPZÉS SOR
- Page 122 and 123: 122 BAGDY EMŐKE6. A pszichoszomati
- Page 124 and 125: 124 BAGDY EMŐKE13. 122/2009/VI.12.
- Page 126 and 127: 126 V. KOMLÓSI A.-RÓZSA S.-MILANO
- Page 128 and 129: 128 V. KOMLÓSI A.-RÓZSA S.-MILANO
Az önértékelés és a perceptuális testkép kapcsolatának értelmezése … 814. táblázat: A vizsgált változók közötti korrelációkVáltozók 1. 2. 3. 4. 5.1. Életkor2. Végzettség 0,65**3. Önértékelés 0,12 0,134. Testkép ábrázolás minősége 0,11 0,28 0,44**5. Testséma torzulás –0,1 0,02 0,21 –0,32*6. Testméret torzulás –0,03 0,04 0,13 –0,13 0,41*Megjegyzés: N=38. A vastagon szedett együtthatók közül a ** p
Change language