letöltése (PDF) - Alkalmazott Pszichológia - Eötvös Loránd ...

Temperamentum- és karaktertípusok, megküzdési stílusok a pedagóguspályán 61lisabbá teszi viselkedését. A szenvedélyes temperamentumú személyeket a magasaktiváltsági mutatók jellemzik, kapcsolataikban emiatt gyakrabban figyelemfelkeltőek,önközpontúak, máskor a szociális környezet visszajelzési mintázata miatt félénkek,pesszimisták lehetnek. Összességében a vizsgált tanárok felének, akik e háromtípusba tartoznak, összekötő eleme a magas jutalomfüggőség, az újdonságkeresésés az ártalomkerülés mértékében variálódnak csupán.Arányaiban teljesen megfelel a normatív mintának a vakmerő típus a pedagógusokkörében, még a független típusban mutatkozik gyakorisági különbség. Az országosmintához képest a tanárok és hallgatók fele arányban jellemezhetőek zárkózott,túlzottan magabiztos, olykor közömbös személyként.A karaktertípusok megoszlásánál (3. ábra) szükséges volt a hallgatók és az aktívpedagógusok csoportbontása, mert amíg az örökletes tendenciákat hordozó temperamentumjegyekbennem volt eltérés, a környezeti interakciókban kibontakozó karakterbenmár igen (Cramér-féle együttható: 0,247, Khi-négyzet: 22,797**).3. ábra: Karaktertípusok megoszlása a hallgatók és a pedagógusok csoportjaibanA hallgatók három vezető karaktere, amelybe a minta 54,4%-a tartozik, a szeszélyes(elutasításra való érzékenység, bizonytalanság, szuggesztibilitás, hangulatingadozás),lehangolt (negatív érzések dominanciája, éretlenségség, szenvedésre valóhajlamosság, gyakori szégyenérzet) és rendezetlen (irrealisztikusság, élénkség, excentrikusságmellett szociális izolációra való hajlam), közös nevezőjük az önirányítottságalacsony szintje. Az aktív pedagógusoknál pedig a rendezett és a kreatív karaktertípusdominál, 43,8%-át lefedve a mintának. E két típust nevezhetjük érettkarakternek, Cloninger definíciója szerint, ugyanis feltételként szabta az önirányí-