letöltése (PDF) - Alkalmazott Pszichológia - Eötvös Loránd ...

14 BONCSÉR ÁGNES–POLONYI TÜNDE ÉVA–ABARI KÁLMÁNteljesítményt vártunk a kontrollcsoportként szerepelő „egynyelvű” tagozatos diákokteljesítményéhez képest.A KUTATÁS MENETEA kutatás során két tannyelvű és „egynyelvű” tagozatos diákok anyanyelvi és általános(nem nyelvi) teljesítményét mértük fel olvasott szövegértési feladat és intelligenciatesztsegítségével, majd a kapott eredmények közötti kapcsolatokat vizsgáltukstatisztikai eljárások alkalmazásával.A kísérleti személyekA felméréseket az egri Pásztorvölgyi Általános Iskola és Gimnázium két tannyelvűés egynyelvű tagozatos osztályaiban vettük fel. Összesen 249 fő vett részt a vizsgálatban,ebből 119 két tannyelvű oktatásban, 130 egynyelvű oktatásban vett részt.A két tannyelvű osztályosoknak a 9. évfolyamon, csoportbontásban heti 16 angolórájuk van, emellett magyart, matematikát és testnevelést oktatnak nekik. A 10–13. évfolyamonangolul csoportbontásban matematika, informatika és célnyelvi civilizációtantárgyakat tanulnak. Nyelvi tanulmányaikat minden évfolyamon anyanyelvilektor segíti. Tanulmányaik során felsőfokú nyelvvizsgára készítik fel őket, továbbákét másik tantárgyból is angol nyelven érettségiznek.Az egynyelvű tagozatos osztály képzése is egy nyelvi előkészítő osztállyal kezdődik.Nekik a 9. évfolyamon heti 14 angol órájuk van. Ezen az évfolyamon mégmagyar, matematika, történelem és testnevelés órák is vannak. A 10–13. évfolyamonemelt óraszámban, csoportbontásban részesülnek angol oktatásban, de ezek mellettmás tantárgyakat nem tanulnak angol nyelven. Angol óráik száma évfolyamonkéntváltozik a magyar nyelven tanult tantárgyak mennyiségéhez igazodva. A 10–13. évfolyamonemelt szintű oktatás keretében készülnek a tanulók az emelt szintű (középfokúnyelvvizsgával egyenértékű) idegen nyelvi érettségi vizsgára.2005 óta a hazai érettségi rendszer átalakulásával a magyar nyelv és irodalomtantárgy érettségi követelményei kibővültek egy olvasott szövegértési feladattal,mely az érettségin megszerezhető 150 pont 40%-át jelenti. Az új követelményekújfajta oktatási eljárásokat követelnek meg. Ennek megfelelően a diákokat a 11. évfolyamon,mikor már elegendő alapismerettel rendelkeznek, elkezdik felkészítenierre a feladattípusra. Ez jelen vizsgálat szempontjából azért lényeges, mert a 9. és10. évfolyamon tanuló diákok még nem rendelkeznek specifikus ismeretekkel azilyen fajta feladatokról.EszközökA vizsgálatban részt vevő személyek mindannyian ugyanazt, a középszintű érettségirefelkészítő, magyar nyelvű feladatlapot töltötték ki. A szöveg elolvasása után8 feladatot kellett elvégezniük. A kérdések különböztek a szükséges feldolgozás