136 V. KOMLÓSI A.–RÓZSA S.–MILANOVICH D.–LÉNÁRT Á.–KOMLÓSI P.IRODALOMASSANANGKORNCHAI, S., TANGBOONNGAM, S., SAM-ANGSRI, N., EDWARDS, J. G.(2007): A Thai Community’s anniversary reaction to a major catastrophe. Stressand Health, 23., 43–50.BOKSZCZANIN, A. (2007): PTSD Symptoms in Children and Adolescents 28 MonthAfter a Flood: Age and Gender Differences. Journal of Traumatic Stress, 20(3).,347–351.BRODY, S. D., ZAHRAN, S, HIGHFIELD, W. E., BERNHARDT, S. P., VEDLITZ, A.(2009): Policy Learning for Flood Mitigation: A Longitudinal Assessment of theCommunity Rating System in Florida. Risk Analysis, 29(6).COOK, J. D., BICKMAN, J. (1990): Social Support and Psychological SymptomatologyFollowing a Natural Disaster. Journal of Traumatic Stress, 3(4).DURKIN, M. S., KLEAN, N., DAVIDSON, L. L., ZAMAN S. S., STEIN, Z. A. (1993):The Effects of a Natural Disaster on Child Behavior: Evidence for PosttraumaticStress. American Journal of Public Health, 83(11)., 1549–1553.EHRLICH, M., HARVILLE, E., XIONG, X., BUEKENS, P., PRIDJIAN, G.,ELKIND-HIRSCH, K. (2010): Loss of Resources and Hurricane Experience asPredictors of Postpartum Depression Among Women in Southern Louisiana.Journal of Women’s Health, 19(5)., 877–884.HAJDUSKA M. (2008): Krízislélektan. ELTE <strong>Eötvös</strong> Kiadó Kft, Budapest.HIRSCHEL, M. J., SCHULENBERG, S. E. (2009): Hurricane Katrina’s Impact on theMississippi Gulf Coast: General Self-Efficacy’s Relationship to PTSD Prevalenceand Severity. Psychological Services, 6(4)., 293–303.KÉMÉNCZY I. (1980): Tömegkatasztrófák pszichológiai hatásai. Zrínyi KatonaiKiadó, BudapestLIU, A., TAN, H., ZHOU, J., LI, S., YANG, T., WANG, J., LIU, J., TANG, X., SUN, Z.,WEN, S. W. (2006): An Epidemologic Study of Posttraumatic Stress Disorder inFlood Victims in Hunan China. Can. J. Psychiatry, 51(6)., 350–354.MOORE, S., DANIEL, M., LINNAN, L., CAMPBELL, M., BENEDICT, S., MEIER, A.(2004): After Hurricane Floyd Passed. Investigating the Social Determinants ofDisaster Preparedness and Recovery. Fam Community Health, 27(3)., 204–217.NORRIS, F. H., MURPHY, A. D., BAKER, C. K., PERILLA, J. L. (2004): PostdisasterPTSD Over Four Waves of a Panel Study of Mexico’s 1999 Flood. Journal ofTraumatic Stress, 17(4)., 283–292.NORRIS, F. H., BAKER, C. K., MURPHY, A. D., KANIASTY, K. (2005): Social SupportMobilization and Deterioration after Mexico’s 1999 Flood: Effects of Context,Gender and Time. American Journal of Community Psychology, 36(1/2)., 15–28.PULLINS, L. G., MCCAMMON, S. L., SMITH LAMSON, A., WUENSCH, K. L., MEGA, L.(2005): School–Based Post-Flood Screening and Evaluation: Findings and Challengesin One Community. Stress, Trauma, and Crisis, 8., 229–249.
Katasztrófa utáni komplex pszichológiai támogatási rendszer elvei 137SELLNOW, T. L., SEEGER, M. W., ULMER, R. R. (2002): Chaos Theory, Informationalneeds, and Natural Disasters. Journal of Applied Communication Research,30(4)., 269–292.STIMPSON, J. (2006): Short Communication: Prospective evidence for a reciprocalrelationship between sense of control and depressive symptoms following a flood.Stress and Health, 22., 161–166.SZABÓ L. (2008): „Krízis intervenció”. A lakosságvédelem új dimenziói. Előadás,2008. március 18. ppt. Internetes keresőben: ppt 5.SZABÓ L. (2010): „Krízis intervenció” Pszicho-szociális támogatás katasztrófahelyzetben. Előadás ppt. Balatonföldvár, 2010. április 10.TERPSTRA, T., LINDELL, M. K., GUTTELING, J. M. (2009): Does Communicating(Flood) Risk Affect (Flood) Risk Perceptions? Results of a Quasi-ExperimentalStudy. Risk Analysis, 29(8)., 1141–1155.TYLER, K. A. (2006): The impact of support received and support provision onchanges in perceived social support among older adults. Int. J. Aging and HumanDevelopment, 62(1)., 21–38.VÁRI A. (2001): Árvizek a Felső-Tisza-vidéken. Ahogy az érintettek látják. Társadalomkutatás,19(1–2)., 65–78.VARI, A. (2002): Public involvement in flood risk management in Hungary. Journalof Risk Research, 5(3)., 211–224.ZELLEI G. (2000): Katasztrófapszichológia. Cedit Kft, BudapestZHAI, G., IKEDA, S. (2006): Flood Risk Acceptability, and Economic Value ofEvacuation. Risk Analysis, 26(3)., 683–694.YOON, I. (2009): A Mixed Method Study of Princeville’s Rebuilding from theFlood of 1999: Lessons ont he Importance of Invisible Community Assets. SocialWork, 54(1)., 19–28.PRINCIPLES OF COMPLEX PSYCHOLOGICAL SUPPORTING SYSTEMBASED ON THE EXPERIENCES OF THE FLOODIN 2010, IN HUNGARY(SUMMARY)Psychological help for victims of catastrophe is an important professional task. The training and thefunctioning of the psychologist members of the Crisis Interventional Team which is run by the directorateof the National Emergency Management of the Ministry of Home Affairs is exquisitely organised.Nevertheless, the work of the team is confined only to the acute phase of the catastrophe. Theonly area where the work is organized for long term is the trauma-elaboration of professional helpers/interferers(e.g.: fire- and policemen). The international literature and Hungarian experiences(gained during disasters affecting a lot of people) shows that it is worth working out a complex systemfor long-term psychological help to civil victims, too. Our study delineates a plan for this kind ofhelping net based on the experiences of the flood in 2010 in Felsőzsolca.
- Page 6 and 7:
6 BONCSÉR ÁGNES-POLONYI TÜNDE É
- Page 8 and 9:
8 BONCSÉR ÁGNES-POLONYI TÜNDE É
- Page 10 and 11:
10 BONCSÉR ÁGNES-POLONYI TÜNDE
- Page 12 and 13:
12 BONCSÉR ÁGNES-POLONYI TÜNDE
- Page 14 and 15:
14 BONCSÉR ÁGNES-POLONYI TÜNDE
- Page 17 and 18:
Szövegértő olvasás a két tanny
- Page 19 and 20:
Szövegértő olvasás a két tanny
- Page 21 and 22:
Szövegértő olvasás a két tanny
- Page 24 and 25:
24 BONCSÉR ÁGNES-POLONYI TÜNDE
- Page 26:
26 BONCSÉR ÁGNES-POLONYI TÜNDE
- Page 35:
Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 38 and 39:
38 SZÁSZVÁRI KARINAtalható (Lee
- Page 40:
40 SZÁSZVÁRI KARINAMódszerVizsg
- Page 43:
Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 47 and 48:
Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 49 and 50:
Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 51 and 52:
Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 53:
Az idősödő munkavállalókkal ka
- Page 56 and 57:
56 HOLECZ ANITAnyújtva motiváció
- Page 58 and 59:
58 HOLECZ ANITAfaktorokból tevődi
- Page 60 and 61:
60 HOLECZ ANITAEREDMÉNYEKA pedagó
- Page 62 and 63:
62 HOLECZ ANITAtottság és az egy
- Page 64 and 65:
64 HOLECZ ANITAhet meg, amennyiben
- Page 66 and 67:
66 HOLECZ ANITAkonstruktumok (pszic
- Page 68 and 69:
68 HOLECZ ANITAMASLOW, A. (2003): A
- Page 70 and 71:
70 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAtóbban
- Page 72 and 73:
72 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAÖNÉRT
- Page 74 and 75:
74 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAtens akc
- Page 76 and 77:
76 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAMérőes
- Page 78 and 79:
78 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAA kapott
- Page 80 and 81:
80 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAA tests
- Page 82 and 83:
82 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAtív kor
- Page 84 and 85:
84 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGACOSLETT,
- Page 86 and 87: 86 S. NAGY ZITA-OLASZ KINGAWERNER,
- Page 88 and 89: 88 KARNER ORSOLYAjön létre, és a
- Page 90 and 91: 90 KARNER ORSOLYAA tanácsadásra,
- Page 92 and 93: 92 KARNER ORSOLYAA képesítések t
- Page 94 and 95: 94 KARNER ORSOLYAAz Európai Szakk
- Page 96 and 97: 96 KARNER ORSOLYAEurópai Karrierta
- Page 98 and 99: 98 KARNER ORSOLYAA MAGYARORSZÁGI P
- Page 100 and 101: 100 KARNER ORSOLYA
- Page 102 and 103: 102 KARNER ORSOLYAMagyarországiké
- Page 104 and 105: 104 KARNER ORSOLYAműködhet, és p
- Page 107: ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA IX. ÉVFO
- Page 110 and 111: 110 BAGDY EMŐKEvetítve, amely a j
- Page 112 and 113: 112 BAGDY EMŐKErendszer, amely az
- Page 114 and 115: 114 BAGDY EMŐKEés képzési csere
- Page 116 and 117: 116 BAGDY EMŐKEAz egészségügybe
- Page 118 and 119: 118 BAGDY EMŐKEA KLINIKAI PSZICHOL
- Page 120 and 121: 120 BAGDY EMŐKEAMIT A KÉPZÉS SOR
- Page 122 and 123: 122 BAGDY EMŐKE6. A pszichoszomati
- Page 124 and 125: 124 BAGDY EMŐKE13. 122/2009/VI.12.
- Page 126 and 127: 126 V. KOMLÓSI A.-RÓZSA S.-MILANO
- Page 128 and 129: 128 V. KOMLÓSI A.-RÓZSA S.-MILANO
- Page 130: 130 V. KOMLÓSI A.-RÓZSA S.-MILANO
- Page 134 and 135: 134 V. KOMLÓSI A.-RÓZSA S.-MILANO
- Page 138 and 139: 138 V. KOMLÓSI A.-RÓZSA S.-MILANO
- Page 141 and 142: ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA XII. ÉVF
- Page 143: ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA X. ÉVFOL
- Page 146 and 147: 146 BUDA BÉLAlyen foglalkozásban
- Page 148 and 149: 148 BUDA BÉLAA kötetben éppen az
- Page 150 and 151: 150 BERCZIK KRISZTINAA kötet első
- Page 153 and 154: ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA XII. ÉVF
- Page 155 and 156: Lying and Deception in Human Intera
- Page 157: Lying and Deception in Human Intera
- Page 160 and 161: 160 KAPITÁNY MÁTÉnyaltabb megít
- Page 162 and 163: 162 KAPITÁNY MÁTÉvel fejtik ki.
- Page 164 and 165: 164 KAPITÁNY MÁTÉA holland krimi
- Page 167 and 168: ALKALMAZOTT PSZICHOLÓGIA XII. ÉVF
- Page 169: CONTENTB3EMPIRICAL STUDIESBONCSÉR,