LetölthetŠPDF formátumban - Karinthy Frigyes Gimnázium
LetölthetŠPDF formátumban - Karinthy Frigyes Gimnázium
LetölthetŠPDF formátumban - Karinthy Frigyes Gimnázium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
minden más tantárgynál több lehetőséget kínál a beszélgetésre, kiválóan alkalmas a<br />
személyiség fejlesztésre. A siker másik kulcsa a folyamatos pozitív megerősítés, a tanulók<br />
önmagukhoz mért fejlődésének elismerése.<br />
Angol nyelvtanítás a <strong>Karinthy</strong> <strong>Frigyes</strong> Gimnáziumban. Célok és feladatok<br />
Az angol nyelv oktatásának alapvető célja a tanulók célnyelvi kommunikatív<br />
kompetenciájának megalapozása és fejlesztése. A kerettanterv ajánlásával összhangban<br />
készítettük el helyi tantervünket.<br />
Bár a <strong>Karinthy</strong> <strong>Frigyes</strong> Gimnázium angol kéttannyelvű tagozatára a tanulól különböző<br />
nyelvi felkészültséggel érkeznek, mindegyikük számára egységes fejlesztési célokat tűztünk<br />
ki, amiből következik, hogy iskolánkban a nyelvtanítás korai szakaszának egyik legfontosabb<br />
lesz, a tanulók közös nyelvi szintre hozása, felzárkóztatása. Kiemelt fontosságú feladat az<br />
angolszász nyelvterületek kultúráinak, irodalmainak megismerésén túl a köznapi beszéd<br />
elsajátítása mellett a tudományos nyelv megismerése mind receptív, mind produktív szinten,<br />
melyre a tantárgyaik angol nyelven való tanulása során nagyon nagy szükség van. További<br />
fontos feladat a szaktárgyi órákon folyó munka nyelvi oldalról történő támogatása, segítése,<br />
valamint az intenzív nyelvtanulás okozta kifáradás, kiégés elkerülése, a motiváció fenntartása.<br />
Az elérendő nyelvi szintek szakaszonként a következők:<br />
Előkészítő évfolyam: A2 – B1<br />
9-10. évfolyam: B1 – B2<br />
11-12. évfolyam: B2 – C1<br />
Azaz előkészítő évfolyam végére a tanuló megérti a fontosabb információkat olyan<br />
világos, standard szövegekben, amelyek ismert témákról szólnak, és gyakori helyzetekhez<br />
kapcsolódnak a munka, az iskola, a szabadidő stb. terén. Elboldogul a legtöbb olyan<br />
helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás során adódik. Egyszerű, összefüggő<br />
szöveget tud alkotni olyan témákban, amelyeket ismer, vagy amelyek az érdeklődési körébe<br />
tartoznak. Le tud írni élményeket és eseményeket, álmokat, reményeket és ambíciókat,<br />
továbbá röviden meg tudja indokolni és magyarázni a különböző álláspontokat és terveket.<br />
A 10. évfolyam végére a tanuló meg tudja érteni az összetettebb konkrét vagy elvont<br />
témájú szövegek fő gondolatmenetét, beleértve a szakterületének megfelelő szakmai<br />
beszélgetéseket is. Folyamatos és természetes módon olyan szintű normális interakciót tud<br />
folytatni anyanyelvű beszélővel, hogy az egyik félnek sem megterhelő. Világos, részletes<br />
szöveget tud alkotni különböző témák széles körében, és ki tudja fejteni a véleményét egy<br />
aktuális témáról úgy, hogy részletezni tudja a különböző lehetőségekből adódó előnyöket és<br />
hátrányokat.<br />
A 12. évfolyam végére a tanuló meg tud érteni igényesebb és hosszabb szövegeket a<br />
különböző típusú szövegek széles körében, és a rejtett jelentéstartalmakat is érzékeli.<br />
Folyamatosan és természetes módon tudja kifejezni magát, anélkül hogy túl sokszor<br />
kényszerülne arra, hogy keresse a kifejezéseket. A nyelvet rugalmasan és hatékonyan tudja<br />
használni társasági, tanulmányi és szakmai célokra. Világos, jól szerkesztett, részletes<br />
3
Change language