LetölthetŠPDF formátumban - Karinthy Frigyes Gimnázium
LetölthetŠPDF formátumban - Karinthy Frigyes Gimnázium
LetölthetŠPDF formátumban - Karinthy Frigyes Gimnázium
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Lehetőség esetén kapcsolatfelvétel, rövid társalgásban való részvétel célnyelvi<br />
beszélőkkel.<br />
Rákérdezés a meg nem értett kulcsszavakra vagy fordulatokra, ismétlés kérése megértés<br />
hiányában.<br />
Metakommunikációs és vizuális eszközök használata a mondanivaló támogatására.<br />
A fenti tevékenységekhez használható szövegfajták, szövegforrások: szerepjátékok,<br />
társasjátékok, dramatizált jelenetek, rövid társalgás, véleménycsere, információcsere,<br />
tranzakciós és informális párbeszédek.<br />
G<br />
H<br />
1 Fejlesztési egység Összefüggő beszéd<br />
2 Előzetes tudás<br />
A1, azaz a tanuló leírja magát és környezetét<br />
egyszerű fordulatokkal és mondatokkal.<br />
A tanuló egyre bővülő szókinccsel, egyszerű<br />
beszédfordulatokkal röviden, összefüggően<br />
beszél saját magáról és közvetlen<br />
3<br />
A tematikai egység nevelési-fejlesztési környezetéről;<br />
céljai<br />
képes megértetni magát a szintnek megfelelő<br />
témakörökben;<br />
beszédében alkalmazza a célnyelvi normához<br />
közelítő kiejtést, intonációt és beszédtempót.<br />
1<br />
I<br />
A fejlesztés tartalma<br />
Egyre bővülő szókinccsel, egyszerű nyelvi elemekkel megfogalmazott szöveg elmondása<br />
ismert témákról, felkészülés után.<br />
Egyszerű nyelvtani szerkezetekkel, mondatfajtákkal történet elmesélése,<br />
élménybeszámoló.<br />
A mindennapi környezet (emberek, helyek, család, iskola, állatok), továbbá tervek,<br />
szokások, napirend és személyes tapasztalatok bemutatása.<br />
Egyszerű állítások, összehasonlítások, magyarázatok, indoklások megfogalmazása.<br />
Csoportos előadás vagy prezentáció jegyzetek alapján.<br />
Önálló vagy csoportban létrehozott alkotás rövid bemutatása és értékelése (pl. közös<br />
plakát).<br />
Az összefüggő beszéd létrehozásakor a begyakorolt nyelvi eszközök használata, ismerős<br />
helyzetekben egyszerű átrendezése, kibővítése.<br />
A helyes kiejtés gyakorlása autentikus hangzóanyag segítségével.<br />
A fenti tevékenységekhez használható szövegfajták, szövegforrások: rövid történetek,<br />
témakifejtés, képleírás, élménybeszámoló, véleménynyilvánítás, bejelentés, csoportos<br />
előadás vagy prezentáció, projekt bemutatása.<br />
J<br />
1 Fejlesztési egység Olvasott szöveg értése<br />
K<br />
15
Change language