Letöltés - Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
Letöltés - Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
Letöltés - Debreceni Egyetem Bölcsészettudományi Kar
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
SZAKMAI ÖNÉLETRAJZ.pdf<br />
I. KÉPZETTSÉG, KÉPESÍTÉS<br />
megnevezés évszám kibocsátó intézmény<br />
Gyógypedagógus<br />
Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai<br />
(oligofrénpedagógia-pszichopedagógia 1985 Tanárképzı Fıiskola,<br />
szak)<br />
Budapest<br />
Pedagógia<br />
Kossuth Lajos<br />
1989<br />
(kutató-fejlesztı specializáció),<br />
Tudományegyetem, Debrecen<br />
II. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG ALAPKÉPZÉSBEN ÉS MESTERKÉPZÉSBEN (LEHETİSÉG<br />
SZERINT MINÉL TELJESEBB IDİBELI ÁTTEKINTÉSSEL)<br />
ALAPKÉPZÉS:<br />
- BTED140BA - A szabadidı pedagógiai terepei<br />
- BTED211MA – Kompetencia alapú képességfejlesztés<br />
- BTED240BA-K2 – A korai fejlesztés intézményei, programja<br />
- BTED301BA – A nevelés társadalmi alapjai<br />
- BTED301BA-K2 – A társadalompedagógiai alapjai<br />
- BTED303BA – Sajátos nevelési igényő gyermekek nevelése<br />
- BTED307-K2 – A szociálpedagógia módszerei 2<br />
- BTED308A-K3 –Szociálpedagógiai szakirány 1a<br />
- BTED308B-K3 – Szociálpedagógiai szakirány 1b<br />
- BTED310-K1 – Szociálpedagógiai szakirány 3<br />
- BTED410BA – Nevelıi kompetencia<br />
- BTED440BA-K3 – Tanulási- és alkalmazkodási zavarok<br />
- BTED442BA – Kisebbségek az oktatásban (3 kredit)<br />
- BTED731MA – Oktatói szerepek és nevelıi kompetencia<br />
- BTEDL442BA – Terepgyakorlat<br />
- BTTK1600-K1-01 – Pedagógiai programfejlesztés<br />
- BTTK2100MA – Tanulási nehézségek<br />
(ii) a DE más karain képzési szintenként<br />
- Demográfiai csoportok szociológiai problémái és jelenlegi kutatások:<br />
fogyatékosok – Nevelés-és Mővelıdéstudományi Doktori Iskola, <strong>Debreceni</strong><br />
<strong>Egyetem</strong><br />
- Az iskolai teljesítményt befolyásoló „rejtet” tényezık – a szenzoros funkciók<br />
és diszfunkciók –, Nevelés-és Mővelıdéstudományi Doktori Iskola,<br />
<strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong><br />
-<br />
(iii) más felsıoktatási intézményekben, Magyarországon/külföldön képzési<br />
szintenként<br />
1
KÖLCSEY FERENC REFORMÁTUS TANÍTÓKÉPZİ FİISKOLA:<br />
- Az egyéni tanulási folyamat differenciált szervezése<br />
- Részképességek reedukációja<br />
- Pedagógiai esetelemzı csoport<br />
- Szabadon választható tárgy (Fejlesztés mozgással)<br />
- Szabadon választható tárgy (Fejlesztı játékok)<br />
- A tanulási képességeket meghatározó pszichikus funkciók<br />
- Adaptivitás a pedagógiai gyakorlatban<br />
B) oktatásszervezıi tevékenység<br />
(i)<br />
témavezetés (csak a számadatokat kérjük)<br />
lezárult<br />
folyamatban lévı<br />
szakdolgozati 45 12<br />
OTDK 2<br />
egyéb:<br />
(ii) szakfelelısség<br />
(iii) szakirányfelelısség<br />
(iv) tantárgyfelelısség (a tárgyak kreditszámának feltüntetésével)<br />
BA-képzés<br />
− BTEDL442BA – Terepgyakorlat (4 kredit)<br />
− BTED240BA-K2 – A korai fejlesztés intézményei, programja (2 kredit)<br />
− BTED301BA-K2 – A társadalompedagógiai alapjai (<br />
− BTED303BA-K2 – Sajátos nevelési igényő gyermekek nevelése (2 kredit)<br />
− BTED440BA-K3 – Tanulási- és alkalmazkodási zavarok (3 kredit)<br />
− BTED340BA – Tanulmányút/Tanulmányi kirándulás (2 kredit)<br />
− BTED442BA – Kisebbségek az oktatásban (3 kredit)<br />
MA-képzés:<br />
− BTTK2100MA –Tanulási nehézségek (2 kredit)<br />
− Együttnevelés (2 kredit)<br />
(v) egyéb oktatási, oktatásszervezıi tevékenység (pl. szakkollégium vezetıje, TDK<br />
koordinátor, oktatási bizottsági tag stb.)<br />
III. OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG DOKTORI ISKOLÁBAN (LEHETİSÉG SZERINT MINÉL<br />
TELJESEBB IDİBELI ÁTTEKINTÉSSEL)<br />
A) oktatott kurzusok<br />
B) törzstagság<br />
C) témavezetés:<br />
(i) sikeresen (értsd sikeres védéssel) lezárult<br />
2
(ii)<br />
(ii) folyamatban lévı: 1 fı<br />
IV. TUDOMÁNYOS TEVÉKENYSÉG<br />
A) fıbb kutatási területek: Gyógypedagógia, Szociálpedagógia,<br />
B) tudományos minısítések (PhD, CSc, habilitáció, DSc)<br />
megnevezés évszám kibocsátó intézmény<br />
Nevelés-és Mővelıdéstudományi<br />
PhD fokozat 2006 Doktori Iskola,<br />
<strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong><br />
C) fıbb publikációs adatok (lásd a publikációs lista kategóriáit)<br />
• könyv (magyarul/idegen nyelven, Magyarországon/külföldön stb.): x<br />
• könyvfejezet: y<br />
• stb.:<br />
• idézettség<br />
D) kutatási pályázatokban, kutatócsoportokban való részvétel<br />
téma idıszak adományozó<br />
intézmény<br />
„A rejtett tanterv változatai az iskolai<br />
életvilágokra” (T15 43492)<br />
<strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong>,<br />
OTKA<br />
Neveléstudományi tanszék<br />
Roma/cigány pedagógusok az északalföldi<br />
és a dél-dunántúli régióban<br />
címő kutatásban<br />
<strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong>,<br />
Neveléstudományi tanszék<br />
Korai intervenciós rendszerek<br />
TÁRKI-TUDOK Zrt<br />
szerep<br />
résztvevı<br />
2001-2002 Oktatási Minisztérium résztvevı<br />
2008-2009<br />
Fogyatékos Személyek<br />
Esélyegyenlıségéért<br />
Közalapítvány<br />
E) a tudományos közéletben való részvétel<br />
• Magyarországon<br />
a. bizottsági tagság/elnökség<br />
b. szerkesztıbizottsági tagság/elnökség<br />
c. szakmai felkérések (pl. bírálatok készítése, opponálás stb.)<br />
• külföldön<br />
a. bizottsági tagság/elnökség<br />
b. szerkesztıbizottsági tagság/elnökség<br />
c. szakmai felkérések (pl. bírálatok készítése, opponálás stb.)<br />
résztvevı<br />
3
F) egyéb tudományos tevékenység<br />
V. EGYÉB KÖZÉLETI TEVÉKENYSÉG<br />
• vezetıi és egyéb megbízatások:<br />
a. egyetemi, centrum, kari vagy egység szinten<br />
b. más intézménynél Magyarországon<br />
c. külföldön<br />
VI. KITÜNTETÉSEK, SZAKMAI ELISMERÉSEK<br />
• pl. állami, egyetemi, kari stb. kitüntetések, ösztöndíjak stb.<br />
megnevezés évszám kibocsátó intézmény<br />
VII. EGYÉB SZAKMAI JELLEGŐ INFORMÁCIÓK, ADATOK<br />
4
V. Szakfolyóiratban megjelent tanulmány<br />
PUBLIKÁCIÓS LISTA.pdf<br />
2. Külföldön magyarul<br />
2011 Kisebbségek kisebbsége Izraelben: a beduinok oktatása (társszerzı: Hamoud<br />
Magdolna Partiumi <strong>Egyetem</strong>i Szemlét (közlésre elfogadva)<br />
4. Magyarországon magyarul<br />
2012 - Törvényi háttér a fogyatékkal élık helyzetérıl a felsıoktatásban. Hungarian<br />
Educational Research Journal II. évfolyam 2. szám<br />
2010 Pedagógusképzési modellek: a jövı pedagógusainak inklúzióval kapcsolatos<br />
érzései Pedagógusképzés (közlésre elfogadva)<br />
Inkluzív nevelés, stressz és stresszkezelés Új Pedagógiai Szemle, 6-7.szám<br />
60-66.<br />
SENCO-k Észak-Írországban In: Fenyı Imre – Rébay Magdolna (szerk):<br />
Felszántatlan területeken Csokonai Könyvkiadó, Debrecen 343 – 349.<br />
Politikus, kórház, iskola, azaz a Treloar In: Buda András – Kiss Endre (szerk):<br />
Interdiszciplináris pedagógia, tanárok, értelmiségiek. A Kiss Árpád<br />
Archívum Könyvsorozata VI. kötet, <strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong>, Neveléstudományok<br />
Intézete, 482-490.<br />
2008 Helyettesítı tanárok Angliában. Új Pedagógiai Szemle, 3.szám 96-105.<br />
Az inklúzió és a Warnock Jelentések - 1978 és 2005 – (társszerzı: Endre<br />
Katalin) Iskolakultúra, 5-6.szám 112-123.<br />
2005 Kisebbségi tanulók helyzete és tanulmányi eredményeik az angolszász<br />
országokban (társszerzı: Kovács Magdolna) Új Pedagógiai Szemle 12.szám<br />
81-92.<br />
2004 Az észak-alföldi régió általános iskolái – a befogadó nevelés szempontjából.<br />
(társszerzı: Nagy Zita Éva) Iskolakultúra, 4.szám, 51-60.<br />
Helyzetkép a befogadó nevelésrıl az észak-alföldi régió iskoláiban,<br />
(társszerzı: Nagy Zita Éva) Új Pedagógiai Szemle, 4-5. szám, 172-190.<br />
Vélemények a cigány tanulókról és oktatásukról, Magiszter, Nyár II..évf., 2.sz.<br />
47-58. (Csíkszereda)<br />
2003 Gondolatok a sérült gyerekek inklúziójáról, (társszerzı: Szabó Éva) Új<br />
5
Pedagógiai Szemle, július-augusztus, 177-182.<br />
Inklúzió a nevelésben, Iskolakultúra, 10.sz., 3-12.<br />
2002 A reszocializáció útjainak keresése Debrecenben (társszerzı: Szabóné Szilágyi<br />
Zsuzsanna) Educatio XIV.évfolyam, 3.szám, ısz, 509-520.<br />
VI. Győjteményes kötetben, konferenciakiadványban megjelent tanulmány<br />
1. Külföldön idegen nyelven<br />
2012 - Mi micsoda az inklúziós dokumentumokban In: Pusztai Gabriella - Fenyı<br />
Imre - Engler Ágnes (szerk): A tanárok tanárának lenni.... <strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong><br />
Felsıoktatási Kutató és Fejlesztı Központ, Debrecen, 163-172.<br />
2011 - A pedagógusok inkluzív attitődje két kérdıív tükrében In: Rákó Erzsébet<br />
(szerk): Társadalomtudományi tanulmányok IV. Integráció – Inklúzió –<br />
Multikulturalitás <strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong>i Kiadó, Debrecen, 36-42.<br />
On the way: inclusive education in Hungary “3. Medzinárodnej Vedeckej<br />
Konferencie. Lıcse (Levoca) 2011. március 7-8. (kiadás alatt)<br />
2001<br />
The old „new” minority in Hungary. „Advancing Peace in Ethnically Diveded<br />
Societies” c. konferencia, Belfast, 2001. július 25-28.<br />
4. Magyarországon magyarul<br />
2010 Integráltan vagy együtt – Az inklúzió (alap)fogalmai. Az iskolakezdés<br />
pedagógiai kihívásai. II. Óvodapedagógiai Nyári Akadémia. Debrecen-<br />
Hajdúböszörmény, 2010. július 5-7., Magyar Óvodapedagógiai Egyesület –<br />
<strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong> <strong>Bölcsészettudományi</strong> <strong>Kar</strong>, Neveléstudományok Intézete<br />
ISBN: 978-963-473-429-1 elektronikus kiadvány<br />
Változások szükséglete. X. Országos Neveléstudományi Konferencia,<br />
Budapest, november 4-6. (poszter)<br />
2009 Politikus, kórház, iskola, azaz a Treloar VI. Kiss Árpád Emlékkonferencia,<br />
Debrecen, 2009. szeptember 18-19.<br />
6
2008 Szegregáltan is sikeresen az angol inkluzív oktatási rendszerben VIII.<br />
Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október 6-8.<br />
A helyettesítı tanári rendszer Angliában VIII. Országos Neveléstudományi<br />
Konferencia, Budapest, október 6-8.<br />
2005 Inkluzív nevelés a régió általános iskoláiban, Interdiszciplináris pedagógia és<br />
az oktatás finanszírozása. IV. Kiss Árpád Emlékkonferencia, Debrecen, DAB<br />
Székház, november 4-5. (DE Neveléstudományi tanszék könyvtára, KT/7.)<br />
Befogadó nevelés „lehetısége” az Észak-Alföldi régió általános iskoláiban, V.<br />
Országos Neveléstudományi Konferencia, Budapest, október 6-8. (DE<br />
Neveléstudományi tanszék könyvtára, KT/8.)<br />
2004 Cigányok útban az érettségi felé IV. Országos Neveléstudományi Konferencia,<br />
Budapest, október 20-22. (DE Neveléstudományi tanszék könyvtára, KT/ 9.)<br />
2002 „Ki fizeti a révészt” In: Pedagógia és herneneutika. Pallas Debrecina 10.,<br />
<strong>Debreceni</strong> <strong>Egyetem</strong> Kossuth <strong>Egyetem</strong>i Kiadója, 159-162.<br />
Tükörcserepek keretben, In: Roma/cigány értelmiségiek iskolai karrierje. Acta<br />
Paedagogica Debrecina CII., Debrecen, 132-164.<br />
Deviáns fiatalok igényszintjének jellemzıi, II. Országos Neveléstudományi<br />
Konferencia, Budapest, október 24-26. (DE Neveléstudományi tanszék<br />
könyvtára, KT/13.)<br />
2001 A reszocializáció alapjainak és útjainak keresése, I. Országos<br />
Neveléstudományi<br />
VII. Ismertetés, recenzió<br />
4. Magyarországon magyarul<br />
2008 David R. Mitchell: Special Educational Needs and Inclusive Education Major<br />
Themes in Education” Magyar Pedagógia 108. évf. 1.sz. 93.<br />
VIII. Egyéb publikációk<br />
7
MAB-álláspont:<br />
A TUDOMÁNYOS PUBLIKÁCIÓK KÖRE<br />
A törzstagság szempontjából figyelembe vesszük az olyan nyomtatott és/vagy elektronikus közleményt<br />
(folyóiratcikk 1 , egyetemi/fıiskolai tankönyv, szakkönyv, tudományos monográfia, könyvrészlet, fordítás<br />
ókori klasszikus nyelvbıl stb.), amely:<br />
a) a szerzı saját kutatási eredményeit mutatja be (könyv esetén ilyenekre tételesen is hivatkozik),<br />
b) pontos szakirodalmi hivatkozásokat tartalmaz,<br />
c) ISBN vagy ISSN számmal ellátott,<br />
d) lektorált 2 ,<br />
e) referált (közismert adatbázisban fellelhetı) 3 ,<br />
f) a tudomány/mővészeti ág függvényében impakt faktoros,<br />
g) szakmai kiadványban vagy kiadványként jelent meg, s ez a kiadvány<br />
h) nemzetközileg vagy legalább országosan jegyzett kiadónál 4 ,<br />
i) lehetıleg szakmai körökben elterjedt idegen nyelven,<br />
j) jelentıs közkönyvtárakban fellelhetı és hozzáférhetı,<br />
k) megrendelhetı vagy megvásárolható.<br />
Figyelembe vesszük publikációként az elkészült mőszaki vagy mővészi alkotást, az elfogadott hazai és<br />
külföldi szabadalmat; hivatkozásként pedig a szabadalom dokumentált megvalósítását, ipari<br />
sorozatgyártását.<br />
A törzstagság szempontjából nem vesszük figyelembe a következıket:<br />
• napilapban vagy nem szakmai hetilapban megjelent írás (akkor sem, ha a témája szakmai jellegő),<br />
• saját kiadásban megjelentetett mő (ha az sem nyelvileg, sem szakmailag nem lektorált)<br />
• egyetemi, fıiskolai jegyzet, segédanyag, handout, példatár, kompiláció, szerkesztés,<br />
szöveggondozás stb.<br />
• rövid (egyoldalas) írás konferencia kiadványban vagy poszteren,<br />
• (könyv)fordítás, kivéve az ókori klasszikusok fordítását szöveggondozással<br />
• recenzió (könyvismertetés) vagy kritika (kivéve a hosszabb mőelemzést),<br />
• pályázat keretében vagy megrendelésre készített kutatási jelentés,<br />
• szakdolgozat, diplomamunka, disszertáció (dr.univ., PhD, DLA, CSc, DSc, székfoglaló),<br />
• egyéb kézirat-jellegő értekezés, írás,<br />
• tudománynépszerősítı írás (pl. Élet és Tudomány-ban)<br />
• nem kutatási célú és igényő interjú (sem riporterként, sem interjú-alanyként)<br />
• még meg nem jelent (tervezett vagy „megjelenés alatt álló”) írás.<br />
1 Folyóirat: rendszeresen, évente tipikusan legalább négyszer (de mindenképpen legalább kétszer), a<br />
szóbanforgó periodika számára írt cikkekkel megjelenı, kötetszámmal jelölt kiadvány.<br />
2<br />
Lektorált (peer reviewed, refereed) publikáció: a mővet megjelenés elıtt független lektor(ok)<br />
véleményezte(ék). A kivonat alapján történt konferencia-elıadás elfogadása és konferencia-kiadványban<br />
megjelentetése NEM jelent lektorálást.<br />
3 Referált (referenced) publikáció: a jelölt mőve (tehát a könyvfejezetek kivételével minden más mő) a<br />
jelölt neve szerint megjelenik egy kereshetı adatbázisban (pl., Web of Science/Science Citation Index,<br />
Scopus, Engineering Index stb.), vagy egy referáló folyóiratban.<br />
4<br />
Hazai kiadású, nemzetközi megjelenéső publikáció: olyan publikáció, amely hivatalos rendszeres<br />
(elıfizetéses), nagyobb példányszámú, nemzetközi terjesztéső kiadványban jelent meg.<br />
8
Change language