Betekintés - Mozaik Kiadó
Betekintés - Mozaik Kiadó
Betekintés - Mozaik Kiadó
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
a kérdõjeleket a Fejlõdési mutató hátsó borítójának belsején lévõ<br />
rovatokba jelöljük be. A DIFER-indexet a pipák száma, i letve<br />
a vel együ t bekarikázo t százalékpont mutatja. A teljes tesztrendszer<br />
rövid változatával kapo t DIFER-index a gyors<br />
átfogó tájékozódást, az iskolakezdési szûrést szolgálja.<br />
Ennek alapján az eredményes fejlesztés érdekében késõbb<br />
<br />
es életkorban” címû könyv tanulmányozása is.<br />
9 789636 974374<br />
www.mozaik.info.hu<br />
Szerzôk:<br />
www.mozaik.info.hu<br />
M·ZAIK M·ZAIK M·ZAIK<br />
www.mozaik.info.hu<br />
HÍVÓKÉPEK A HANGOZTATÁSHOZ<br />
A hangképzet kialakításának szemléltet eszköze.<br />
Minden hangoztató játék után megtörténik<br />
www.mozaik.info.hu<br />
DIFER programcsomag<br />
71<br />
e E<br />
Színezd kékre az E betûket! Számold meg, hogy mennyit találtál!<br />
Színezz pirosra ugyanennyi e betût!<br />
Színezd ki az e és E betûkártyákat!<br />
e z e F E m e e l T á<br />
e á E l e L F m Z e e<br />
F e m e á E T m L l z<br />
z e m e e e z e F á E<br />
E e L F á F e E F l e<br />
10<br />
t<br />
t<br />
Díszítsd a betûket a megkezdett minta alapján! Kösd össze<br />
a t betûket piros vonallal, a T betûket kék vonallal!<br />
t<br />
t<br />
t<br />
t T<br />
t<br />
T<br />
Színezd ki a t és T betûkártyákat!<br />
T<br />
T á E t Á L l M t T m<br />
t E Á t e l e T l t M<br />
L T á m T L T Á T T t<br />
á t Á l T e m t á Z T<br />
t Z T t E L T t L t z<br />
T<br />
T<br />
T<br />
T<br />
Karikázd be a sorban az elsôvel pontosan megegyezô ábrát!<br />
Karikázd be a szavakban a t betûket pirossal, a T betûket kékkel!<br />
E E E E<br />
e e<br />
E<br />
e<br />
E<br />
E<br />
E<br />
e<br />
e<br />
e<br />
e<br />
E E E E<br />
E<br />
E<br />
E<br />
e<br />
E<br />
E<br />
e<br />
E<br />
E<br />
e<br />
TÁL<br />
LÁT<br />
MEZ<br />
ETTEM<br />
10 11<br />
E TELE etet<br />
ETEL<br />
láttam<br />
állat<br />
tálal<br />
Elzát<br />
LÁZ<br />
Difer fejlesztőfüzetek – Betűtanulás<br />
A Szá mo lás füzet feladatait úgy állítottuk össze, hogy azok<br />
fej lesszék a gyermekek még kialakulatlan számfogalmát,<br />
biz to sít sák a manipulatív számolás megfelelő alapozását.<br />
A relá ció szókincs szavai térbeli és időbeli viszonyokat, esemé<br />
nyek kö zötti összefüggéseket fejeznek ki. A tájéko zó-<br />
Ms-9333_difer_fejleszto_betutanulas.qxd 2011.08.24. 13:52 Page 1<br />
dás megtanu lá sa, a kap cso latok gyors felismerése lehetővé<br />
teszi a szöveg pon tosabb megértését. A fejlődő beszédértés,<br />
a gya ra podó szókincs segít ségével bővül a diákok beszéd<br />
útján szer zett élmé nyei nek köre. A Tájékozódás füzet a még<br />
ki alakulatlan irányfogalom fej lesztését, a síkbeli tájékozódást,<br />
a tárgyak, események közötti viszonyok fel is mer tetését,<br />
a relációszókincs bővítését segíti.<br />
A füzetek feladatai<br />
a fejlesztés elvárt<br />
lépéseinek megfelelően<br />
kö vetik egy mást.<br />
Difer fejlesztőfüzetek – Írás<br />
MS-9329U ( , C5, 32 o., színes)<br />
Difer fejlesztőfüzetek – Számolás<br />
MS-9330U ( , C5, 32 o., színes)<br />
Difer fejlesztőfüzetek – Tájékozódás<br />
MS-9331U ( , C5, 32 o., színes)<br />
DIFER fejlesztőfüzetek – Betűtanulás<br />
M·ZAIK<br />
www.mozaik.info.hu<br />
M·ZAIK<br />
MS-9333U ( , C5, 48 o., színes) MS-9333U<br />
A teljes tesztrendszer rövid változata öná ló tesztlapon<br />
található (ismertetését lásd a könyv utolsó fejeztében). Ez a rövid<br />
változat a DIFER-index közvetlen becslését adja. A feladatelemeket<br />
az egyes tesztekhez hasonlóan értékeljük, és a pipákat, i letve<br />
Difer programcsomag<br />
A programcsomag tesztrendszert, egyéni fejlődési mutatót, kézikönyvet, valamennyi<br />
fejlesztendő alapkomponensről egy-egy módszertani segédletet, valamint a tanulók egyéni<br />
és kooperatív cselekvő tanulását lehetővé tevő segédanyagokat tartalmaz.<br />
difer_szocialitas_kezikonyv.qxd 2011.06.22. 10:16 Page 1<br />
A BESZÉDHANGHALLÁS<br />
FEJLESZTÉSE<br />
A DIFER programcsomag részeként ez a kis füzet alkalmas a ra, hogy 4 éven keresztül végigkövethetõ legyen egy kisgyermek<br />
elemi képe ségeinek fejlõdése. Ha a gyermek egy másik oktatás intézménybe kerül,<br />
nagyon sokat számít e részletes diagnózis az õt fogadó intézmény és a szülõk szempontjából egyaránt.<br />
A tesztek közül néhánynak rövid változata is van, amit eltérõ szín jelöl az ado tesztlapon. A Fejlõdési mutatóban e rövid<br />
változatokat szürke alapszín emeli ki, megkö nyítve a mérést végzõ pedagógus értékelõ munkáját.<br />
A diagnózis me le t a fejlesztéshez alkalmas eszközök folyamatosan jele nek meg a <strong>Mozaik</strong> Kiadó gondozásában.<br />
Kiadja a <strong>Mozaik</strong> Kiadó . Szeged, Debreceni u. 3/B., Tel.: (62) 470-101, Fax: (62) 554-666; E-mail: kiado@mozaik.info.hu<br />
Levelezési cím: 6701 Szeged, Pf. 301.; Könyvesbolt: 1082 Budapest, Ü lõi út 70., Tel./Fax: 31-42-612<br />
www.mozaik.info.hu<br />
MS-9322<br />
M·ZAIK<br />
M·ZAIK<br />
név: . születési év: . hónap: .<br />
MS-9322<br />
elvégezhetõ a tesztenkénti rövid vagy teljes változat felmérése.<br />
A rövid változato kal kapo t globális mutatók esetén termé-<br />
a hang és a hangot képvisel tárgykép egyeztetése.<br />
zetesen elesünk a feladatelemenkénti analitikus diagnózis leheségétõl,<br />
de megfelelõ tapasztalatok birtokában az így kapo t<br />
atok is haszno segítséget nyújtanak a fejlesztõ játékok terveséhez,<br />
megvalósításához, valamint viszonyítási alapként szolnak<br />
a fejlõdés eredményének értékeléséhez.<br />
JAVASOLT MÉRÉSI MÓDSZER<br />
A legelõnyöse b megoldásnak az mondható, hogy egyszer –<br />
tõleg a kiscsoport végén vagy a középsõ csoport elején –<br />
e zük a feladatelemenkénti vizsgálatot. Ezt követõen tanként<br />
(különösen indokolt esetben olykor félévenként is)<br />
õleg a tané végén ismételjük meg a felmérést. Az ismételt<br />
ek során azonban mindig csak azokat a feladatelemeket<br />
érni, amelyek a korábbi méréskor még nem mûködtek<br />
a kérdõjeles feladatelemeket).<br />
rövid változato kal kezdtük a mérést, a kor az ismételt<br />
k is rövid változato kal célszerûek, problematikus esetekrhetünk<br />
a feladatelemenkénti mérésre. A feladatelemenérés<br />
után a tová bi mérések esetén választhatjuk a rövid<br />
t. Természetesen az ado teszten (teszteken) optimumot<br />
tö bé már nem ke l mérni. A Fejlõdési mutató táblázay-egy<br />
üres sor egy-egy mérési alkalom bejegyzéseire<br />
sorok száma lehetõvé teszi, hogy a kiscsoport végétõl<br />
osztály végéig követhetõ legyen a fejlõdés. A kétsoros<br />
pedig ahány mérési alkalom, annyi globális mutató<br />
ó be. (A Fejlõdési mutató füzetet a gyermek, i letve<br />
vodából magával viszi az iskolába).<br />
kartonlapjain pontos instrukciók találhatók. A mérés<br />
n tanulmányozni ke l a tesztlapokat, különösen<br />
ik nem ve tek részt megfelelõ továbbképzésben.<br />
ivételével viszonylag egyszerû a felmérés elsajátítása<br />
sa. A szocialitás vizsgálata valamennyi kritikus<br />
ekor szerepel. Ezért ennek szervezése és lebonyolíészülést,<br />
a megfelelõ lapokon található utasítások és<br />
nulását igényli. Nélkülözhetetlen „Az alapkészségek<br />
DIAGNOSZTIKUS FEJLÕDÉSVIZSGÁLÓ RENDSZER 4-8 ÉVESEKNEK<br />
A DIFER programcsomag célja, funkciója, hogy segítse az eredményes iskolakezdést. Az elsõ tanévek eredményei<br />
meghatáro zák a tanulók jövõjét. Az elsõ évfolyamokon elsajátítandó alapkészségek eredménye sége<br />
nagymértékben az úgyneveze t kritikus elemi készségek fejle tségétõl fü g.<br />
Az íráskészség elsajátításának elõfeltételét az írásmozgás-koordináció fejle tsége, az olvasási készségét<br />
beszédhangha lás fejle tsége határo za meg. A nyelvileg közölt információk vételének egyik alapvetõ feltétele<br />
a relációszókincs fejle tsége, a matematikatanításé az elemi számolási készség fejle tsége, a tudá szerzés,<br />
a tanulás kritikus feltétele pedig tö bek közö t a tapasztalati következtetés és a tapasztalati<br />
ö szefüggéskezelés képe ségének fejle tsége. Az eredményes iskolakezdés döntõ feltétele a szocialitás<br />
fejle tsége. A kutatások megvalósulásától fü gõen késõ b néhány tová bi kritikus feltétel tesztje fog kapcsolódni<br />
a programcsomaghoz (ilyen például a manipulatív rendszerezõ képe ség, vagyis a Piaget-féle osztályok és viszonyok<br />
logikájának szenzomotoro szintje, vagy az úgyneveze t elsajátítási motívum fejle tsége, a fizikum fejle tsége).<br />
FAZEKASNÉ FENYVESI MARGIT<br />
beszédhangha lás<br />
JÓZSA KRISZTIÁN<br />
elemi számolási készség,<br />
az elemi alapkészségek rendszere,<br />
a DIFER rövid változatai<br />
NAGY JÓZSEF<br />
szocialitás, írásmozgás-k ordináció,<br />
tapasztalati ö szefü gés-megértés, relációszókincs<br />
VIDÁKOVICH TIBOR<br />
tapasztalati következtetés<br />
A csomag nyolc tesztbõl á ló tesztrendszert és az országos helyzetképet, viszonyítási alapokat,<br />
a te nivalókat leíró könyvet, valamint a gyermekek fejlõdésének nyomon követését szolgáló<br />
„Fejlõdési mutató” címû füzet kitöltö t mintaváltozatát és az írólapo tartalma za. (A fejlesztõ kísérletek<br />
tapasztalatai alapján folynak a munkálatok egy füzetsorozat kiadása érdekében, amely a fejlesztés gyakorlatának<br />
segítését szolgálja. Végül a rendszerhez tartozik egy kétszer 30 órás a kreditál tová bképzési program:<br />
„A képe ségek fejlõdése és fejlesztése” T 302460-580/1 9.<br />
DIAGNOSZTIKUS FEJLÕDÉSVIZSGÁLÓ RENDSZER 4-8 ÉVESEKNEK<br />
A módszertani segédanyag célja, hogy hozzájáruljon<br />
az írásmozgás-koordináció 3-4 tanéves preventív fejlesztésének<br />
eredményességéhez. Ennek érdekében az elsõ fejezet<br />
az írásmozgás-koordináció fejlesztésének elméleti<br />
é stratégiai kérdéseit ismerteti. A többi fejezet a kéz és az u jak<br />
finommozgását igénylõ sokféle játékszert, eszközt<br />
és használatuk módjait, valamint az írás-elõkészítés<br />
eszközeit és módszereit mutatja be.<br />
E kiadvány óvódapedagógusok, tanítók, szülõk számára<br />
könnyûszerrel alkalmazható játékgyûjtemény<br />
a címben jelölt készség fejlesztéséhez.<br />
AZ ÍRÁSMOZGÁS-KOORDINÁCIÓ FEJLESZTÉSE 4-8 ÉVES ÉLETKORBAN<br />
M·ZAIK M·ZAIK M·ZAIK<br />
A beszédhangha lás fejlesztéséhez megjelent<br />
a Hívókép- é szókártyagyûjtemény.<br />
A taneszköz 37 db hívóképet és 192 db kivágható<br />
rajzo szókártyá tartalmaz.<br />
A gyûjtemény MS-9328 raktári számon megrendelhetõ a kiadónál.<br />
Kiadja:<br />
<strong>Mozaik</strong> Kiadó<br />
6701 Szeged, Pf. 301.<br />
Telefax: (62) 554-666<br />
A BESZÉDHANGHALLÁS FEJLESZTÉSE 4-8 ÉVES ÉLETKORBAN<br />
Tel.: (62) 470-101, 554-660<br />
E-mail: kiado@mozaik.info.hu<br />
Honlap: www.mozaik.info.hu<br />
Felels kiadó: Török Zoltán<br />
Ezek olyan szimbólumok, amelyek<br />
a gyermekekhez közel á lnak, és „hangjuk”<br />
révén az ado t hang rögzítésére is alkalmasak.<br />
Egyeztetés (a hanghoz társíto tárgykép) után<br />
a gyakorolt hangok hívóképei egy táblára kerülnek<br />
és a gyakorolás tervezetének megfelelen<br />
cseréldnek.<br />
A DIFER programcsomag részeként a szociális kompetencia<br />
olyan elemeit választo tuk fejlesztésül, amelyek az óvodai<br />
és az általános iskolai szociális lét alapját képezik.<br />
Ezek közé tartozik a kapcsolatfelvétel, a társakhoz, a pedagógushoz való<br />
viszonyulás készsége, a feladatvá lalás, a felada tartás készsége,<br />
valamint az elemi szintû erkölcsi érzék.<br />
Kötetünk olyan feladatokat és gyakorlatoka tartalmaz,<br />
amelyek megvalósítása nem kötõdik szorosan tantárgyi tartalomhoz,<br />
a pedagógusra bízza annak eldöntését, hogy mely<br />
foglalkozások és tanórák részeként vagy egészeként használja fel<br />
a könyvben található játékokat, gyakorlatokat.<br />
A hívóképeken feltüntete t betknek csupán<br />
annyi a szerepük, hogy spontán a szociációkat<br />
biztosítanak a hang és a betalak közö t,<br />
nem a betk tanítására szolgálnak!<br />
A magánhangzók hívóképében a hang rövid<br />
és ho szú változata egyaránt szerepel,<br />
annak jelzésére, hogy ugyanazon hang különböz<br />
idtartamú is lehet.<br />
SZÓKÁRTYÁK A BESZÉDHANGOK<br />
FELISMERÉSÉRE, DIFFERENCIÁLÁSÁRA<br />
A rajzo szókártyákon a Beszédhangha lás fejlesztése<br />
4–8 éves életkorban c. segédkönyvben található<br />
szógyjtemény legje lemzbb szavait i lusztráltuk.<br />
Használni lehet a gyakorolt beszédhangok<br />
felismerésére, késbbiekben szógyjtésre és<br />
a beszédhangok di ferenciálására is.<br />
A SZOCIALITÁS FEJLESZTÉSE 4-8 ÉVES ÉLETKORBAN<br />
M·ZAIK M·ZAIK M·ZAIK<br />
A készlet raktári száma: MS-9328<br />
M·ZAIK M·ZAIK M·ZAIK<br />
ezési, továbbképzési levelezés:<br />
rts.u-szeged.hu<br />
etõ tanulmányokkal:<br />
.u-szeged.hu/difer<br />
M·ZAIK<br />
C M Y K<br />
„Tartalomba ágyazo t kritériumorientált képe ségfejlesztés” OM 1 23/69/2 01.)<br />
Kiadja a <strong>Mozaik</strong> Kiadó . Szeged, Debreceni u. 3/B., Tel.: (62) 470-101, Fax: (62) 554-666,<br />
E-mail: kiado@mozaik.info.hu; Könyvesbolt: 1082 Budapest, Ü lõi út 70., Tel./Fax: 31-42-612<br />
www.mozaik.info.hu<br />
MS-9321<br />
M·ZAIK<br />
M·ZAIK<br />
Kiadja a <strong>Mozaik</strong> Kiadó . Szeged, Debreceni u. 3/B., Tel.: (62) 470-101, (62) 554-660<br />
Fax: (62) 554-666 Levelezési cím: 6701 Szeged, Pf. 301.; E-mail: kiado@mozaik.info.hu<br />
M·ZAIK<br />
Könyvesbolt: 1082 Budapest, Ü lõi út 70., Tel./Fax: 31-42-612<br />
www.mozaik.info.hu<br />
MS-9325<br />
M·ZAIK<br />
www.mozaik.info.hu<br />
Kiadja a <strong>Mozaik</strong> Kiadó . Szeged, Debreceni u. 3/B., Tel.: (62) 470-101, (62) 554-660<br />
Fax: (62) 554-666; Levelezési cím: 6701 Szeged, Pf. 301.; E-mail: kiado@mozaik.info.hu<br />
M·ZAIK<br />
Könyvesbolt: 1082 Budapest, Ü lõi út 70., Tel./Fax: 31-42-612<br />
www.mozaik.info.hu<br />
MS-9326<br />
M·ZAIK<br />
M·ZAIK<br />
Kiadja a <strong>Mozaik</strong> Kiadó . Szeged, Debreceni u. 3/B., Tel.: (62) 470-101, (62) 554-660<br />
Fax: (62) 554-666; Levelezési cím: 6701 Szeged, Pf. 301.; E-mail: kiado@mozaik.info.hu<br />
Könyvesbolt: 1082 Budapest, Ü lõi út 70., Tel./Fax: 31-42-612<br />
A CSOMAG TARTALMA:<br />
37 db hívókép (B5 méretben)<br />
192 db szókártya (32 lapon, B5 méretben)<br />
M·ZAIK<br />
M·ZAIK<br />
www.mozaik.info.hu<br />
MS-9327<br />
M·ZAIK<br />
www.mozaik.info.hu<br />
M·ZAIK<br />
M·ZAIK<br />
M·ZAIK<br />
MS-9318<br />
MS-9321<br />
C M Y K<br />
MS-9325<br />
MS-9326<br />
MS-9327<br />
MS-9328<br />
www.tanmenet.hu
Change language