A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Az órán egy szöveggel fogunk dolgozni, mely arról szól, hogy létezett egy ember, akiben a 18
éves gimnazista lány – a szöveg írója – teljesen meg tudott bízni. Belső nyugalom járta át a
lányt, saját bevallása szerint, amikor a tanár közelében lehetett, védve érezte magát és
gondtalannak a férfi környezetében. A tanár a szeretetteljes nézésével várnak számított a
rohanó világban. Ám a tanár váratlanul szívinfarktust kap. A lány elveszítette őt, akit
szeretett, de mint mondja, akibe nem volt szerelmes. Most hiányolja a nyugtató mozdulatokat.
Nemcsak a családjában hagyott ürességet maga után távozásával a férfi, hanem a lány
lelkében is.
Ráhangolódás
idő feladat Módszer, technika,
munkaforma; eszköz
5 perc
Feladat: Gondolj egy olyan konkrét emberre,
akiben teljesen megbízol! Meséld el, hogy milyen
ő! Milyen tulajdonságai teszik lehetővé egy
bizalmi kapcsolat kialakítását?
M: Minden diák egyénileg
magában végiggondolja a
választ. Néhányan
önkéntesen, vagy ha úgy nem
megy, felszólításra
elmondják saját
elképzeléseiket.
Majd a közös
tulajdonságokat a táblán, egy
csomagolópapíron vagy egy
fólián a tanár összegyűjti.
E: Tábla, csomagolópapír
vagy fólia.
Jelentésteremtés
5 perc
A szöveg elolvasása.
E: Fénymásolt szöveg.
M: Egyéni munka.
10 perc
7 perc
3 perc
Ismeretlen szövegrészek, szavak megbeszélése,
várhatóan 10-12 ismeretlen szóval találkoznak a
tanulók majd.
Reflektálás
Adjatok címet a három bekezdésnek!
Fogalmazzatok meg egy tézismondatot!
M: Tanári magyarázat.
E: Körülírás
(brüten/kelt),
szinonima
(Kriegstümmel/Chaos),
demonstráció
(stottern/dadog),
fordítás
(Zuversicht/bizalom).
Akadály/Probléma:
Eltérő szókincsből adódóan
az ismeretlen szavak száma
eltérő lehet.
E: Szöveg
M: Páros munka
E: Szöveg
M: Páros munka
90