A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Mit tegyen a diák az
óra befejezése után?
AZ ÓRA UTÁN
Végezze el a házi feladatot (befejezve ezzel a reflektálási
tevékenységet), következő órára hozza azt el, és értékeljék ki a
válaszokat.
Ezzel is rá szeretnék mutatni arra, hogy sok a közös vonás a két
korosztály fiatalsága között.
Személyes reflexió:
Azok a tanulságok, amelyeket számomra az óraterv elkészítése jelentett a következők voltak:
• Nagyon alaposan – mintha nekem kellene diákként elvégezni a feladatokat – át kell
gondolni minden egyes lépést, hogy logikus, követhető és értelmes-e.
• Nagyon időigényes, tehát időben el kell majd kezdenem a felkészülést egy-egy órára.
• Nem biztos, hogy amit először jónak és megvalósíthatónak tartok, azt a terv
elkészítése alatt is annak fogom megítélni. Ezért sok, ugyanabba a témába vágó
anyagot kell összegyűjteni, hogy ha valami kiesik, akkor legyen helyette másik.
• Mindig ellenőriznem kell saját gondolataim, mert ha csak egy kicsit is változtatok az
egyik feladaton, borulhat az egész terv.
• Az óra a diákok szemszögéből nézve informatív, logikus, követhető, érdekes és
befogadható kell legyen.
Melléklet
Táblázatos kérdőív javaslat
1. A személy adatai:
Megkérdezett személy
2.a) Milyen idős volt, amikor először elment
táncolni?
b) Milyen dalok számítottak akkor
modernnek?
3. Volt valami különleges hobbyja?
4. Hány évesen volt először szerelmes?
(További kérdések lehetnek:
Mindig egyetértett szülei rá vonatkozó
döntéseivel? Meddig maradhatott ki este?
Idősebb testvére tovább kapott kimenőt?
Úgy érezte, hogy szülei régi módi
gondolkodásúak, és ma már nem csak annyit
szabad a gyerekeknek, mint az ő idejükben?)
84