A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Milyen tudásanyaggal<br />
(ismeretekkel,<br />
készségekkel és<br />
képességekkel) kell<br />
rendelkeznie a diáknak<br />
ahhoz, hogy sikeresen<br />
tanuljon ebből az<br />
órából?<br />
Előfeltételek<br />
Fontos információk kikeresése, amelyekkel a véleményüket alá<br />
tudják támasztani.<br />
Érvelni kell tudniuk.<br />
Mi bizonyítja majd,<br />
hogy a diák tanult az<br />
órából?<br />
Értékelés<br />
A diákok által elkészített két vázlat, a bemutatás, az esetleges vita,<br />
végül pedig a dolgozat.<br />
Hogyan fogom a<br />
segédanyagot és az időt<br />
a feladatokhoz<br />
rendelni?<br />
Hogyan rendezem<br />
csoportba a diákokat a<br />
tanuláshoz?<br />
Hogyan vezetem rá a<br />
diákot a tanulással<br />
kapcsolatos célok és<br />
kérdések<br />
megfogalmazására,<br />
saját előzetes tudásának<br />
megvizsgálására?<br />
Segédanyagok és időbeosztás<br />
Eszközszükséglet:<br />
• tábla – füzet (táblázat)<br />
• szövegek fénymásolata (mindenkinek állásfoglalásától függően)<br />
• csomagolópapír (fél ív mindkét csoportnak)<br />
• filctollak<br />
• kérdőív fénymásolata (1db/fő)<br />
Időbeosztás:<br />
• ráhangolódás – 7 perc (táblázatkészítés, megosztás)<br />
• jelentésteremtés – 30 perc (csoportmunkában szövegfeldolgozás<br />
és kiegészítés, csomagolópapírra a fő érvek felvázolása,<br />
megosztás, esetleg kiegészítés a másik csoport által)<br />
• reflektálás – 8 perc (házi feladat kiosztása kérdőív kitöltése és<br />
plusz kérdések kigondolása – otthon)<br />
•<br />
Munkaforma<br />
2 nagy csoportra fog oszlani az osztály, attól függően, hogy ki<br />
szeretne felnőtt lenni, és ki nem.<br />
AZ ÓRÁN<br />
Ráhangolódás<br />
Táblára felírva azt a mondattöredéket, hogy „Felnőttnek lenni…”<br />
arra kérem őket, osszák ketté a füzetlapot. A baloldalra olyan<br />
érveket gyűjtsenek, amik mellette szólnak (tehát amik miatt úgy<br />
lehetne befejezni a mondatot, hogy „jó, mert…”.) A jobb oldali<br />
oszlopba, pedig azokat, amik miatt úgy fejeznék be, hogy „rossz,<br />
mert…”.<br />
Felnőttnek lenni…(jó, rossz)<br />
82
Change language