A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Reflektálás<br />
A tanóra e részében a csoportok egyénileg elkészített feladatainak ellenőrzése frontális<br />
osztálymunka kertében zajlott, így sikerült egymás gondolatait megismerni, a megszerzett<br />
információkat rögzíteni, illetve szükség esetén korrigálni, hibás elképzeléseket, tévedéseket<br />
kiküszöbölni. Ezt a tanítási-tanulási folyamatban nagyon fontos mozzanatnak tartom, hisz a<br />
gyakorlat azt igazolja, hogy sokkal nehezebb rosszul betanult, berögződött téveszméket<br />
törölni, mint új ismereteket megszilárdítani.<br />
Házi feladatként a tanulóknak E-mailben (természetesen a megfelelő levelezési forma<br />
betartásával) kellett rövid levelet írniuk német levelezőtársaiknak, melyben arra kérik őket,<br />
hogy írjanak pár sort az internet használattal kapcsolatos szokásaikról.<br />
Személyes reflexiók, észrevételek<br />
Ennek a tanórának a bemutatására azért vállalkoztam, mert a témakör (számítógép és internet)<br />
a mai fiatalok körében rendkívül népszerű. Szinte már nem is nagyon akad olyan gyermek,<br />
aki ne találkozott volna a számítógép által biztosított lehetőségekkel, amelyek teljesen<br />
elvarázsolják a kíváncsi természetű gyerekeket. Ugyanakkor fel akartam hívni a tanulók<br />
figyelmét arra is, hogy az interneten való szörfölés korlátlan lehetősége veszélyeket is rejthet<br />
ugyanúgy, mint a természetes környezetben végzett sporttevékenység.<br />
A számítógépen való szörfölés és a természetes környezetben való sportolás<br />
összehasonlításával, illetve ezek veszélyhelyzeteinek megismerésével remélhetőleg<br />
elgondolkodnak a tanulók mindarról, amire a témához kapcsolódóan érdemes odafigyelni.<br />
Egyúttal átgondolhatják azt is, amire a modern technika hivatott.<br />
A sokféle technikával elvégzett feladatok a tanulók számára érdekesnek bizonyultak,<br />
egymás munkáinak bemutatásakor érdeklődést tanúsítottak, csupán a rendelkezésükre álló idő<br />
betartásával akadtak, és sajnos folyamatosan akadnak is gondok. Nehezebb feladatnak tűnt az<br />
ötsoros megformálása, hisz valóban nehéz a lényeget minden sallang nélkülözésével<br />
tömöríteni, majd újrateremteni.<br />
Úgy gondolom, nagyon fontos a tanulási tevékenységben olyan technikákat<br />
alkalmazni, amelyek segítségével vonzóvá tehetünk olyan témákat és tananyagokat, amelyek<br />
nem minden esetben találkoznak tanulóink érdeklődési területeivel. Tudatos<br />
megválasztásukkal eredményesek lehetünk.<br />
79