A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tantárgy:<br />
magyar irodalom<br />
Szerző:<br />
Dr. Balogh Gyöngyi<br />
tanár, pedagógus szakvizsga<br />
Évfolyam:<br />
12.<br />
(fakultáció)<br />
Téma:<br />
Vörösmarty Mihály:<br />
Liszt Ferenchez és<br />
Illyés Gyula: Bartók<br />
Óraszám:<br />
2<br />
AZ ÓRA ELŐTT<br />
Motiváció<br />
Célok<br />
• Miért értékes, fontos ez az óra?<br />
A művészetről annak szerepéről, helyéről már több ismerettel rendelkeznek a diákok,<br />
irodalomtörténeti és olvasmányélmények alapján is.<br />
Most két különböző korszak költőjének művészetfelfogását ismerhetik meg (a<br />
köztörténeti anyagban egyik művet sem tanítom).<br />
• Az anyag illeszkedése a korábbi illetve a következő egységekhez<br />
A lírai műfajok áttekintése, a jellegzetes verstípusok koronkénti jellegzetessége és<br />
mássága a fontos előzmény.<br />
A következő néhány órában az azonos műfajú vagy verstípusú lírai művek<br />
összehasonlítása történik.<br />
• Lehetőségek a <strong>kritikai</strong> gondolkodás szempontjából<br />
A művészetről való gondolkodás fontossága<br />
A művész szerepe lehetőségei és korlátai a mindenkori valóságban<br />
Lehetséges befogadói magatartások<br />
Értékelés, jók-e ezek a versek vagy csak fontosak<br />
Asszociációk – művészek, akik másokat megidéznek<br />
• Ismeretek, információk keresése és felidézése<br />
Ars poetica, parafrázis, evokáció<br />
Reprezentatív költő, korszakos zenész<br />
Disszonancia<br />
Nemzet és emberiség mértékű kérdések<br />
Modell értékűség<br />
• Mihez, mire alkalmas tudás lesz ez a diákok számára?<br />
Fontos önismereti és önigazolási ismeretekre tehet szert az egyetem előtt álló diák<br />
Befogadói magatartásának, a művészethez való attitűdjének formálódásában is<br />
segítheti<br />
58
Change language