A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Tantárgy:
magyar irodalom
Szerző:
Süléné Nagy Edit
tanár, pedagógus szakvizsga
Évfolyam:
12.
Téma:
Guillaume Apollinaire:
A megsebzett galamb és
a szökőkút
Óraszám:
1
AZ ÓRA ELŐTT
Motiváció
Miért értékes ez az óra?
A megszokott verstől és irodalmi formától
távol álló mű. Új élménylehetőség.
Az értelmezés többszintű, ezért a saját
olvasat más és más gondolatokat, értelmet
adhat.
Személyes élményt jelenthet a tanulóknak.
Lehetőséget ad más művészeti ágak
(festészet – grafika – rajz) bevonására.
Hogyan illeszkedik ez az óra az eddig Az új forma (képvers) gyökerei az ókorig
tanultakhoz?
nyúlnak vissza (Theokritosz).
A szöveg és kép kapcsolata felidézi a 11.
évfolyamon tanult szimbolizmust.
Apollinaire kapcsolható a már tárgyalt
avantgárd stílusirányzatokhoz, elsősorban a
futurizmushoz, a kubizmushoz és a
szürrealizmushoz.
A líra tartalmi megújulását formai átalakulás
kíséri, ami összhangban áll a 20. század
elejének társadalmi filozófiai és művészeti
változásaival.
Milyen lehetőségeket ad ez az óra a kritikai
gondolkodás szempontjából?
Többféle értelmezés lehetősége, például:
Mit szimbolizál a galamb?
Miként kerül a szökőkút és a galamb egy
versbe?
Miért megsebzett a galamb?
Mi a seb szerepe?
Célok
Milyen információkat dolgozunk fel? • A vers képvers, ennek egyik fajtája a
kalligramma.
• Újfajta irodalmi szöveg, a központozás
hiánya.
• A vizualitás élményének
összekapcsolása a szöveggel.
• Miben változik a vers hatása, ha a
képet nem látjuk?
54