A kritikai gondolkodás fejlesztése II. - pedtamop412b.pte.hu - Pécsi ...

Ezek a tervezetek, a részben megvalósított, kipróbált, reflektált programok, több
tantárgyban (magyar, történelem, idegen nyelvek, matematika, biológia, földrajz, ének-zene,
stb.) és több oktatási fokozatra (általános iskola alsó és felső tagozat, középiskola)
készültek. Ezt a sokszínűséget és sokféleséget a program életkor- és tantárgy-független
sajátossága tette lehetővé. Pontosabban az, hogy az interaktív és reflektív tanulás, a kritikai
gondolkodás kompetenciái (attitűd-, ismeret- és képességkészlete) konkrét tartalmakba
ágyazottan, adekvát tanulási környezetben, feladat- és problémahelyzetekben hívhatók elő,
működtethetők, fejleszthetők. A tanárok, tanárjelöltek óraterveiből és reflexióiból válogatott
szemelvények a szakmai önreflexió, a tanári gondolkodás alakulásának tanulságos példáit
villantják fel, a szakmai fejlődés folyamatának egy-egy állomását érzékeltetik, tanári
nézetek, nézetrendszerek formálódásáról, alakulásáról (is) vallanak.
Köszönettel tartozunk alkotótársainknak (pedagógusoknak és pedagógusjelölteknek),
akik a kötetben szereplő óraterveket megalkották, valamint az elvégzett kurzusról, az ott
szerzett tanári tapasztalatokról, a saját tanulási folyamatról szóló, a kötetben olvasható
reflexiókat megfogalmazták.
Az óratervek készítői: Allaga Julianna, Bagarusné Szabó Katalin, Dr. Balogh
Gyöngyi, Beregszászi Marianna, Csépányi Borbála, Döbrössi László, Ferencziné Pusztai
Ágnes, Gáspár Andrea, Gasz Melinda, Gruchmann Boglárka és Turtóczki S. Ede,
Hegedűs Györgyné, Heizler Erika, Herzberger Laura, Illés Orsolya, Jelenszkyné Fábián
Ildikó, Kemény András, Kis Jakab Kornélia, Leimsziederné Tóth Ildikó, Mericsné Papp
Tünde, Papp Károlyné, Paska Bernadett, Péter Zsuzsanna, Pollághné Rózsa Ildikó,
Rákóczy Istvánné, Rákosáné Láng Zsaklin, Somogyváry Lajos, Sulyok Andrea, Süléné
Nagy Edit, Szabó Klára, Szabó Veronika, Szárazné Tőzsér Erika, Tészás Péterné, Tóth
Anita, Vécseyné Farkasfalvy Lúcia, Zrínyiné Pelczer Lívia, Zwickl Erzsébet.
A reflexiók megfogalmazói: Bagarusné Szabó Katalin, Béres Andrásné, Heizler
Erika, Illés Orsolya, Jelenszkyné Fábián Ildikó, Klincsikné Toma Zsuzsanna, Kovács
Tímea, Leimsziederné Tóth Ildikó, Scherer András, Schwáb Rita, Ványiné Rózsa Anna,
Vécseyné Farkasfalvi Lúcia, Zwickl Erzsébet.
Úgy véljük, hogy egy e munkákból készült példatárat nagy haszonnal forgathatják
mind a gyakorló tanárok, mind a tanárjelöltek. A példatár tanári filozófiája, módszer- és
eszközkészlete a mindennapi gyakorlatban adaptálható, segítséget, támpontokat adhat
gyakorló és leendő tanároknak.
Szándékaink szerint ez az összeállítás láthatóvá teheti azt a fajta tanári, tanárjelölti
tervezőmunkát és tanórai megoldásmódot, amely arra irányul, hogy a tanulók aktív
részeseivé váljanak a saját tanulásuknak, saját jelentéseik megteremtésének. Reméljük, hogy a
kiadvány kedvet ébreszt és ötleteket ad a pedagógusok, pedagógusjelöltek számára a kritikai
gondolkodás fejlesztéséhez és az interaktív reflektív tanulás támogatásához. Bízunk benne,
hogy ez a példatár hozzájárulhat a pedagógiai praxis különböző szintjein és színterein
dolgozó pedagógusok szakmai kommunikációjának és kooperációjának
megteremtéséhez az aktív tanulás irányítási módszereinek megújításához.
Pécs, 2007. május
A kötet alkotószerkesztői
4